《电子商务基础》课程教学改革探讨

王发荣

[摘 要] 《电子商务基础》是高职院校电子商务专业知识体系的核心课程，也是学生进行其他电子商务专业课程学习的基础课程，更是我国电子商务员资格考试的必考科目，对电子商务专业学生未来的发展具有重要的奠基作用。《电子商务基础》是一门综合性极强的学科，具有跨学科、跨专业的特性，随着当今电子商务事业的高度发展，电子商务基础教学一定要及时进行教学改革。因而对《电子商务基础》课程的教学改革进行探究很有必要。

[关 键 词] 《电子商务基础》课程；教学改革；信息技术

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0164-01

在当前世界经济发展不断加速的新形势下，在网络科技不断普及的大环境下，全球人民的观念也在发生着翻天覆地的变化，尤其是人民生活水平不断提高，对购物的需求也在不断增强，这就给电子商务事业的兴起与蓬勃发展带来了更大的动力。近年来，淘宝、天猫、京东商城、亚马逊等购物网站的风生水起，让电子商务专业成为了一个学生眼中炙手可热的求职和创业的捷径。《电子商务基础》是为学生后续学习其他课程奠定基础的一门课程，教师只有对教学内容进行梳理，对教学活动进行精心的设计，对学生的学习兴趣进行有效的激发，对学生的学习情况进行强化和巩固，对整个教学过程进行大胆的改革与创新，才能保证电子商务基础课程教学效果的更大提升。

一、保证理论实践一体化教学开展

传统的《电子商务基础》教学中，教师往往采用理论讲解与实践环节相分离的模式开展教学，首先进行理论讲解，之后才会组织学生开展实践教学，这样学生在理论学习中没有经过实践，对理论知识的记忆效果不佳；同时在进行实践教学的时候学生因为对理论知识的掌握不强化、不深入，又导致实践环节效果不理想。因此在新课程理念下的《电子商务基础》课程教学中，教师应结合具体、生动的实践案例开展教学，以此加深学生对知识技能的理解和掌握。例如为了让学生更好地理解和认识电子商务，教师一方面可以对学生进行理论方面的讲解，让学生明确网上购物并不能完全代表电子商务，还有网上求职、网上炒股、网上报税、远程教育、网络会诊等都属于电子商务范畴。同时教师可以向学生介绍天猫、淘宝、京东等知名购物网站的成功案例，介绍马云、刘强东、杰夫·贝佐斯等电子商务领域的传奇人物，让学生更加深入地认识到电子商务。教师还可以组织学生到购物网站上注冊账号，通过切身体验网络购销过程，更加深入地理解电子商务的丰富内涵，同时也能让学生产生更加浓厚的对于电子商务的学习兴趣。

二、运用多种手段开展教学活动

电子商务基础课程的学习内容都与计算机技术和网络技术有密切的联系，在教学过程中如果教师一味采用传统的机械讲授的方法开展教学活动，那么学生的学习兴趣将受到严重的制约，学习的积极性也势必大打折扣，学习效果的提升也就成为了一句空话。只有使用多种多样的教学方法，采取多种形式的教学模式，采用更多现代化的教学设备，才能真正提高学生的学习兴趣，保证《电子商务基础》课程教学效果的有效提高。例如在《计算机基础》课程的学习中，教师就采用了创设情境的教学方法：中秋节到了，A同学想要为自己的同学亲手制作一张贺卡，里边要包括艺术字、图片、底纹、水印等内容，但是他无从下手，不知采用哪种方法去制作。同学们，你们能帮帮他吗？一听制作贺卡，学生们的兴趣瞬间浓厚了，纷纷向老师提出自己的建议，有的说用画板，有的说用PPT，有的说P一张就可以了……这时候教师向学生介绍说道：同学们，你们想得太麻烦了。其实，我们只要用最简单的Word就可以办到了。学生们纷纷表示质疑，学习的胃口同时也被吊起了。然后教师再对学生进行Word中设置段落、设置版式、设置边框和底纹、设置水印效果、设置页面颜色等相关命令的教学，学生在浓厚兴趣的激励下学习的格外认真，学习效果也得到了切实的提高。同样的道理，我们也可以在《电子商务基础》教学活动中设置很多的情境，吸引学生的学习热情，强化学习效果。

三、鼓励学生开展电子商务实践活动

没有实践活动，那么学生所学习的一切都只能停留在纸上，不过是纸上谈兵罢了。因此必须组织学生进行切实的电子商务实践活动，保证学生能够学以致用、学有所成。一方面可以通过仿真训练系统让学生进行电子商务活动演练，保证学生能够熟悉电子商务各个流程的操作；一方面教师可以组织模拟网络招聘会，组织学生扮演招聘方与应聘方的不同角色，让学生获得真实的锻炼机会；此外，教师还可以组织学生到阿里巴巴旗下的“速卖通”等交易平台上免费注册会员，然后进行网店的注册、电子商务的开展，保证学生能够更加深入地了解电子商务，确保电子商务基础课程教学效率的提升。

总而言之，在《电子商务基础》课程教学中，教师应把握当前信息技术不断更新发展的大趋势，对学生开展更加切合时代发展的教育教学活动，深化教学改革，采用更加灵活多样的教学方法来开展教学，重视理论实践一体化的教学，对学生进行精心培养，提高学生的就业竞争能力，保证学生能够学以致用，实现自身综合能力的更大进步与发展。

参考文献：

[1]刘二涛.高职《电子商务基础》课程改革探讨：基于“工学结合”理念[J].电子商务，2011（4）：78-79.

[2]朱兴荣.基于工作过程的高职《电子商务基础及应用》课程改革研究[J].中国电子商务，2011（10）：18-19.