关于钢琴教学曲目选择的思考

【摘要】在教育改革飞速发展的同时，我国各高校钢琴教学也形成了相对完善的教学体系。与此同时，也存在着一些不足。所以，在设施不完善、资金不足等短期内难以改变的现状之下，在实践教学中进行钢琴曲目选择必将成为一条捷径。至此，本文主要阐述了在各高校开展钢琴教学的现状、进行曲目选择的意义，以及钢琴曲目选择的原则，希望以此为高校钢琴教学做出一定启发和贡献。

【关键词】高校钢琴教学；曲目选择；钢琴教学曲目选择的原则

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A

“当前，随着我国教育事业的蓬勃发展，高校教学中的艺术教学和研究正在呈现积极向上的发展趋势，越来越多的高校开始注重发展钢琴教育。”[1]推广钢琴教学有利于进一步培育、德、智、体、美、劳全面发展的高校生，并在提高学生的综合能力方面起重要作用。钢琴曲目的选择在高校钢琴教学中扮演着重要角色。

一、高校的钢琴教学情况概述

（一）高校钢琴教学现状

“高校的钢琴教学不仅要重视受教主体学习钢琴的基础理论，另外，更要重视学生的演奏技能培育。”[2]高校的钢琴教学目的不止于要传授学生们精湛的专业演奏技能和音乐创作能力，更重要的是要培养学生们音乐的理解能力和综合的文化艺术修养，引导学生理解艺术作品所蕴含的深层次的文化内涵和艺术魅力，对学生的全面艺术修养和鉴别要有新的提高。但是目前各高校的钢琴教学形势依然严峻。从钢琴学习的主体来看主要包括两部分，大多数学生是音乐学院专业主修方向的学生，他们入校时就具备一定的演奏基础和表演能力；其他的则是钢琴课选修的同学。专业主修的学生拥有一定的基础和技能，易使老师忽视对其钢琴基础知识的教学，没有考虑此类学生的基本功是否扎实，这不利于钢琴学习的后续发展；对于选修钢琴课的学生来说，缺少基础练习，进行统一授课，一对多的模式，会使大多数学生得不到关注以及指引，从而渐渐丧失了学习钢琴的兴趣和动力。

（二）钢琴教学过程中曲目的选择

就目前高校钢琴教育的形势来看，各高校的状况不容乐观，如此状况是多个因素共同导致的。教学观念保守。对传统钢琴教学模式的固守使高校生学习钢琴的积极性在一定程度上受到消极影响。应该改变传统钢琴教学模式，取其精华，去其糟粕，转变教学观念，练好高校生的基本功。但由于高校的“硬件”和“软件”难以快速完善。选择钢琴教学曲目与高校钢琴教学联系直接且密切，因而若想改变当前高校钢琴教学的严峻形势必须把曲目的选择放在重要位置，因地制宜，因材施教，依据各类学生基础知识和演奏能力差别选择不同的曲目进行教学，培养学生的扎实技术基础。

二、高校的钢琴教学曲目选择原则

（一）技术是基础、音乐是目的

“为学生挑选适合的演奏曲目，是钢琴教师在教学过程中一个很大的课题。”[3]钢琴作为一门艺术，更是一门技術。技术越熟练，在今后的学习生涯中越是得心应手。因此，在正常教学过程中进行教学曲目选择时，作为首要原则的是技术为第一原则。钢琴教学必须要兼顾学生的钢琴曲目鉴赏能力和学生的表演演奏能力。教学应以了解、理解、掌握技术技巧为主要教学目标，在进行教学作品选择时，作品的技术水准要根据学生的实际演奏能力进行安排，钢琴学习是一个欲速则不达的过程，切忌急功近利。尤其是基础比较薄弱的同学，不要一开始就因为攀比心理选择和其他同学同等难度的曲目，要以平和的心态进行学习，循序渐进，按不同基础进行不同曲目选择，可在学生练好基本功的同时提升演奏表演能力。

虽技术学习对于钢琴教学起着重要作用，但是作为钢琴学习的追求与动力的音乐审美需求，也是钢琴学习成果评判的重要标准。高校钢琴教学曲目选择遵循技术第一原则，是由演奏能力的重要作用决定的，音乐的艺术审美则决定钢琴曲目选择音乐为上原则。“所以，在钢琴教学中合理应用音乐审美育，对教育现状的改善和教育质量的提升产生着一定的积极影响。”[4]实际上，某些教师过于注重舞台效果，着重于形式，严重不利于学生的后期学习。学生对钢琴的了解大多停留于表面，再加上爱表现的心理，上述教学方式轻则使学生养成不良的选择曲目习惯，重则使学生错过培养和提升音乐鉴赏和艺术审美能力的最佳时期，对学生的音乐发展之路造成不利影响。因而，在钢琴教学曲目的选择上要坚持音乐为上原则，注重学生音乐内涵的理解，艺术鉴赏能力的培养，以注重音乐内涵为基石，培养学生演奏技能，合理有效地促进学生音乐之路的发展。

（二）多样化原则与舞台性原则

任何教学都没有统一的标准，钢琴教学也一样，没有统一的版式，由此选择钢琴曲目理应坚持多样化原则。首先，钢琴学习主体的自身基础、演奏能力有差别；其次，学习效率的不同，再加上自身成长经历和对音乐爱好程度有差异，钢琴曲目选择要有针对性是必须的。高校钢琴教学的目的是带领学生们进入钢琴艺术的宝库中寻找自身的“财富”，而不是培养一群麻木的钢琴曲目演奏者。[5]每位学生需要有扎实的演奏功底，各类形式的基础练习应贯穿于整个学习过程，通过练习积累夯实基本功。针对学生个体进行多样化曲目选择个性教学，挖掘学生潜能，培育音乐灵感，有效促进学生的长足发展是高校进行钢琴教学的最大目的。

“钢琴教学归根结底仍然需要演奏，因而我们在进行教学作品选择的时，舞台性因素也是必不可少的。”[6]由于很多高校的钢琴教学的硬件设备限制问题，学生具体的实践演奏机会相对较少，以致一到正式演奏场合就出现各种失误，这样就极大地打击学生的表演欲望和学习欲望。所以，钢琴作为实践性较强的艺术学科，在教学时，一定要强调其实践性和舞台性，培养和提高学生的舞台感和演奏能力。

（三）师范性原则

高校开设很大一部分师范专业，包括对基础教育钢琴教师的培养，因而在选择教学曲目时体现师范性是极其必要的，在选择曲目中要将中小学钢琴教师的要求考虑进去。不一定要求曲目的高难度高水准，注意弹、唱、伴奏能力的综合发展，而即兴表演作为中小学钢琴教师的常见形式，融入流行音乐元素，培育学生的基础音乐教育才能，能够使同学们毕业之后充分适应工作、社会和时代发展的要求。

三、高校选择钢琴教学曲目的重要意义

（一）对教师自身钢琴教学方面的主要意义

“钢琴教学是以钢琴曲目为中心而展开的教学活动。首先，选择合适的曲目有利于降低教师的教学难度，并且能够进一步贴近高校开设钢琴教学的目的。”[7]其次，不同的钢琴教学阶段，其曲目选择的要求也不同，适应阶段的曲目选择教学效果事半功倍。更有甚者合理利用钢琴曲目的选择在教好学生的同时提升了自身的钢琴艺术水平，对不同难度系数的内容进行教学，曲目也应做出相应选择。高校钢琴教学应在重视基本功的前提下，兼顾学生的弹唱能力、伴奏能力，顺应了教育教学要以学生为主体的前提下进行因材施教。

（二）对学生主体钢琴学习的意义

随着社会教育普及的不断加速，素质教育的呼声越来越高。艺术也正处于繁荣发展的新时期。优秀的钢琴音乐作品不断增加，使得学生能够通过接触优秀的钢琴曲目拓展新的视野，开阔眼界，净化心灵。在继承和发展经典钢琴曲目，接受传统艺术熏陶的同时积极了解现今钢琴艺术的发展，学习优秀的钢琴曲目，在巩固基础知识和提高演奏能力方面扮演重要角色。对于一些从未接触过没有基础的学生来说，选择难度系数较低的曲目培养兴趣，促进钢琴学习，最终达到提高艺术审美水平的目的。而对于那些具有一定基础和演奏能力的艺术类学生，选择高质量的优秀曲目，更有利于基本功的扎实，演奏能力的提高，也有利于艺术鉴赏能力得到提升，从而探寻更深层次的音乐境界，提高自身综合能力。对于不同基础的学生因材施教，针对性选择合适曲目，有助于培养良好的师生关系，在学生学习钢琴及综合性发展中起关键作用。

总之，我国高校的钢琴教学形势依然严峻，想在短期内改变现状是不切实际的，必须从钢琴教学曲目选择上寻找突破口。[8]曲目选择作为有效开展钢琴教学工作的主要内容，所选曲目是否恰当，是否适用于学生，直接决定着钢琴教学的整体效果，选择的合适钢琴教学曲目能够对高校钢琴教师的教学工作产生重要的影响，又在学生的钢琴学习生涯中起到深远作用。在钢琴教学曲目选择中遵循技术第一原则、音乐至上原则、多样性原则、舞台化原则、资料优先原则等原则，选择适当的钢琴教学曲目，提升高校生钢琴学习的兴趣和动力，夯实高校生钢琴基本功，全面提高学生艺术鉴赏能力和艺术审美能力，促进学生德智体美劳等综合素質全面发展。

参考文献

[1]张轩宁.高校钢琴教学曲目选择的原则[J].当代音乐，2015（03）：72-73

[2]徐大成.关于高校音乐钢琴课教学改革的实践与思考[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（21）：52.

[3]严隽文.业余钢琴比赛曲目的选择和练习[J].当代音乐，2017（12）：72-74.

[4]陈曦.探究钢琴教学中音乐审美与实践教育的有效应用[J].当代音乐，2016（23）：35-37.

[5]白杨.关于音乐审美与钢琴教学的相关思考[J].戏剧之家，2015（24）：68.

[6]王朋.关于普通高校音乐专业钢琴教学人才培养方案的思考[J].文艺生活·文艺理论，2016（09）：63-64.

[7]张帆，张科芳.论儿童钢琴教材的选用与思考——《约翰·汤普森现代钢琴教程》特点分析[J].北方音乐，2015（21）：215-216.

[8]吴娜.关于高校钢琴教学若干问题的研究与思考[D].吉林艺术学院，2016.

作者简介：辛永姝（1978—），女，汉，山西省大同市人，硕士，讲师，研究方向：钢琴演奏与教学。