浅析我国足球青少年后备人才的培养现状

陈波

我国足球水平很低，后备人才培养是制约我国足球运动发展的主要因素，建立适应社会主义市场经济的足球后备人才培养体系是21世纪我国足球运动持续发展的根本保证。尽管我国青少年足球运动水平自我国足球职业化以来取得了一定的进步，但面对世界足球运动迅速发展形式和未来我国足球事业发展要求现状进行探讨，我们邻国的日本通过对青少年足球的发展，已经在近几年的国际比赛中已经取得了良好的成绩。学习借鉴足球先进国家青少年足球培养的成功经验，加大对我国青少年足球工作宏观调控力度，促进青少年足球运动有序，健康地发展，是实现我国足球运动可持续发展的坚实基础和重要保证。研究我国青少年足球培养体系及日本青少年足球后备人才培养体系区别，通过对我国后备人才培养现状和与日本的培养现状对比，找出两国培养的差距。

1993年以后，中国足球走上市场化和产业化道路，后备人才培养发生了重大的变化：政府投资比例减少，社会投资比例增加，改变了仅靠国家拨款的单一渠道，调动了社会办体育的积极性；后备人才培养越来越依靠市场，实行经济核算，讲求投资效益，各级政府、体委和足协的管理方式越来越趋向于组织、协调和业务上的指导；以行政层次为依托的培养体系转变为以市场为依托的体系。1992年足球管理体制改革，推动了各地足球运动管理机制的转变，打破了原计划经济体制下体委系统省、市足球代表队的竞赛、训练管理体制，实行了以俱乐部为主体的竞赛、训练管理体制。

在我国现行的多元化青少年足球后备人才培养模式中，主要有以职业俱乐部体制中的后背梯队系统建制、省级运动会代表队和市级运动会代表队训练体制、各类业余俱乐部青少年训练体制、足球学校青少年训练体制为主。

我国男子青少年足球队教练员也分为竞技系列和普及系列。竞技系列教练员执教竞技系列各年龄组梯队。教练员主要来自一些退役的优秀运动员。普及系列教练员执教普及系列各年龄组足球队。普及系列教练员成分想对多样化，有退役运动员，也有一些体育学院毕业的足球专业的学生，及退休的老足球教师和老教练。与普及系列教练员相比，竞技系列教练员经历较为突出，对专业能力的要求想对较高，但文化基础较为薄弱。从整体情况看，我国青少年足球教练员普遍存在着文化基础薄弱，知识结构单一、责任心不强等现象。大多数是直接从退役运动员转成教练员的，文化素质低，缺乏必要的职业培训和后期学习，绝大多数青少年教练员未参加过岗位培训。他们具备一定的专业经历但训练观念落后，对世界足球发展的新潮流、新趋势缺乏深刻的认识和深入的研究。教练员整体学历层次偏低，缺乏后天职业培训和主动学习，虽具有一定的专业操作能力，但系统、全面、科学把握青少年的能力明显不足。从而导致目前我国青少年队伍教练员的总体水平较低。

经费问题始终是制约我国青少年足球运动发展的一个主要问题。绝大部分俱乐部每年经费支出，主要是保证或维持一线队伍的训练和比赛，对青少年梯队的投入十分有限，而各省市更是没有足够的能力帮助和扶持青少年足球运动的发展，各省市运动会代表队和一些隶属省市运动技术学校和足球学校的青少年，经费来源一般靠政府的行政拨款、收费、临时挂名某一企业获取一定的赞助费用三种途径，业余体校和个别业余俱乐部则主要依靠收费来维持正常的训练和比赛。我国青少年足球后备人才中存在着高收费、粗放型经营、学生出路的问题。产生这些问题的主要原因：法规制度不健全、缺乏相应的政策支持、管理混乱。职业俱乐部在后备人才培养中发挥的作用有限，职业俱乐部产权关系不明确，俱乐部投资者更换频繁，很多企业和球队保持着一种松散的赞助关系，企业投资足球，主要注重投资后的广告效益，很难做出俱乐部发展的长远规划；俱乐部超过80%的处于亏损和严重亏损状态，有时连一线队伍的投资很难以保证，更无暇顾及后备人才培养。

文化学习与运动训练的矛盾：文化学习与运动训练不能兼顾，是影响我国职业足球运动员综合素质不高的原因。很有一部分人认为，不读书照样能踢好足球，因此放弃文化学习。当然这也有前几代球员所树立的球员形象有关，前几代球员多数是成名后再选择进入大学学习，就给准备接受职业足球训练的青少年足球爱好者起到一个不好的导向作用。在青少年的早期教育（社会教育、学校教育、家庭教育）中就造成了我国青少年足球学员的文化水平低下，社会适应能力差。直接影响到球员对足球比赛的理解，从而影响比赛的竞技水平。

青少年训练成人化：目前我国各级二、三线队伍从训练手段而言均与成人无太大差别。我们常可以看到一些现象，如果一个俱乐部的几支队伍同时训练的话，他们的训练内容雷同。无论是技术、战术训练还是体能训练，甚至于准备活动都基本相似。青少年训练成人化的现象产生，是由于各地方对于二、三线队伍成绩的需要，而这却恰恰违背了青少年培养的根本宗旨。短期效应可能使一些青少年队伍在全国取得较好的名次。甚至是我国的国家青少年队伍在国际比赛中也有很好的表现，但是一旦进入成年队，我国队员的竞技水平就与国外队员逐渐拉开距离，真正原因就是在于青少年训练时期没有打下一个好的基础。

加强教练员的培训：让懂得青少年足球运动员训练的教练员进入到俱乐部当中，更加科学有效地指导青少年足球运动员的训练。结合国外先进的培养模式搜索出适合于我国职业足球俱乐部青少年足球后备人才培养的模式。训练必须符合青少年身心发展的规律，我们的教练员有很多受过专业的学习，也知道青少年成长过程中不同年龄段有不同的特点，但在实践的操作中往往偏离了规律，急功近利的思想一直影响着我们，教练员无法顾及“规律”，“能怎样出成绩就怎样干”，不按青少年身心发展规律办事，违反运动规律的训练就在我们的身边发生。教育部门与体育部门充分合作，优势互补。长期以来，体育与教育部门受计划经济体制的制约，各自独立地发挥自己的作用，在后备人才培养和“师资资源共享”等方面都不同程度地存在着“协作问题”，极大地影响着足球后备人才资源的有效开发。体育和教育部門都试图将课余训练纳入自己的统辖之下，以收到更加的训练效果。但在实际操作中，往往过分强调自身的培养体系，缺乏协作精神。