影响歌唱表演的非技术因素

【摘要】想要展现完美的歌唱表演，除了需要表演者具有一定的技术基础，还需要表演者具有一定的心理素质、生理因素、思想因素以及良好的个人修养。歌唱表演的技术影响因素，需要经过长时间的积累来完善和磨练；歌唱表演的非技术影响因素同样需要在日常的训练中不断地打磨，通过日常训练提升歌唱表演的综合能力。

【关键词】歌唱表演；非技术因素；影响因素

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

声乐的主要表现形式是通过表演者以歌唱的形式来展现一定的情绪和风貌，通过艺术形式来表现一定的思想感情。想要学习好声乐必须具备一定的硬件条件和一定的软件条件，所谓的硬件条件是指表演者需要具备一把好嗓子，软件条件指的是表演者具备一定的音乐情怀，在日常的训练中通过严密的训练提升演唱以及发声技巧，在音乐作品中注入自己的理解，为作品注入独一无二的灵魂。[1]

一、影响歌唱表演的心理因素

对于经常登台的表演者来说，往往具有娴熟的技术和强大的心理素质，面对观众是一件简单的事。但对于初次表演以及表演经验不足的表演者来说，会因为紧张等因素影响歌唱表演技术。一旦表演者出现紧张的情绪，就会出现心跳加速、身体僵硬以及声音失控的现象，甚至出现面部表情无法控制以及声音走调的情况，表演者在台上会出现大脑空白无法继续表演的情况。导致表演者出现心理因素的原因主要包括三个方面。[2]

第一，因为表演者容易精神紧张，导致这种情况的主要原因是表演者的技巧不娴熟，导致表演者在演唱时底气不足，缺乏信心，尤其是在考试的时候出现失声的情况。很多学生在日常的训练中由于学习和训练的方式不当，过分强调发声练习而忽视技巧与实际唱歌的融合。还有一些学生强调对高音以及部分小节的练习，导致对作品缺乏整体性的把握，由此造成精神紧张。所以，想要克服精神紧张，需要表演者在表演前熟练记忆作品的旋律和歌词，保证在演出中避免精神紧张；第二，因为表演者的个人性格。性格外向的表演者往往具有很强的自信，喜欢在别人面前表现自己，并且具有开朗的性格特点。性格内向的表演者往往比较胆怯，他们缺乏公开表演的自信，在日常的训练中更是羞于表现自己，导致在真正的表演中更是频繁出错，严重影响表演者的正常表演。所以，想要克服个人性格造成的表演障碍，需要强化表演者心理素质的训练，帮助他们树立信心，激发他们歌唱表演的欲望；第三，因为表演者缺乏舞台经验。缺乏经验往往会造成表演者出现紧张的情绪，所以需要在教学中以及实际的训练中，鼓励表演者多进行舞台训练，通过参加演出不断积累舞台经验。[3]

二、影响歌唱表演的生理因素

歌唱发声主要与人体的喉部和声带的结构密切相关，所以，想要保证表演的顺利完成，需要保证发声器官的健康，避免使用不健康的歌唱方式。有些表演者由于发声的状态不正确，导致自身的发声机能受到限制，甚至出现失音的状态，时间久了会出现声带疾病，出现慢性咽炎以及声带水肿、严重会发生癌变。另一种情况是表演者用嗓过度，很多表演者在日常训练中，为了提升训练效率，过度训练高音，对自身的嗓子伤害极大。还有一种情况是表演者不良的生活习惯，熬夜、酗酒等导致自身的免疫力低下，抵抗力差，经常患发感冒等疾病，影响自身器官的正常使用，影响日常的演唱训练。

所以，要想避免生理因素影响演唱表演，需要表演者在发声时掌握正确的方式，适当的训练，避免过度训练影响嗓子和声带的正常使用，保证声带以及嗓子的休息。需要表演者养成良好的生活习惯，加强日常的身体锻炼，增强自身的免疫力和抵抗力，保证良好的精神锻炼。

三、影响歌唱表演的思想因素

影响思想的因素是演唱者的思想认识，主要是指演唱者在学习和实践中，不断积累的对声音的认识，对声音的发声规律以及发声方法形成的个人理解，就是所谓的声乐观念。声乐观念（Vocal music concept）是学习音乐的人在学习中形成的一种观念，这种观念里结合学习者个人对音乐的观察以及理解，是一个总结和学习的过程。但是，对于很多的初学歌唱表演的人来说，他们往往没有形成个人的声乐观念，训练的频率以及经验不够，自身的发声状态缺乏稳定性。所以，歌唱表演者需要学会用自己的思想来控制自己的声音，演唱者自身的意识状态对自己的声音能够起到决定性的作用，在日常的训练中，教师需要及时发现学生出现的问题，帮助学生养成正确的训练方式，帮助学生正确地控制气息，协调声带、气息以及共鸣之间的关系，进而培养学生养成正确的声乐观念。正确的声乐观念对歌唱表演者水平的整体提升具有重要的作用。

影响思想的因素是演唱者的思想素质，主要是指歌唱表演者在学习声乐表演中个人展现的精神状态，其中主要包括歌唱表演者的注意力、学习声乐的态度以及学习意志等。想要提升歌唱表演者的整体状态，就需要提升其歌唱表演的思想素质，培养学生在日常的训练和学习中善于思考，并且培养学生敏锐的洞察力，提升学生发现问题以及解决问题的能力。这就需要歌唱表演者端正自身的学习态度，集中注意力上好每一节声乐表演课，仔细听好教师教授的每一个知识点，好好体会发音的细节和技巧，及时训练和吸收，不怕吃苦，提升自己的歌唱思想素质。

四、影响歌唱表演的个人修养因素

个人修养（individual cultivation）指的是一个人认识、情感、信念、意志、言行以及习惯的修炼以及涵养。个人修养是人在理论、知识以及思想上的综合能力体现，个人修养对演唱表演具有潜移默化的影响。想要成为一名优秀的声乐表演艺术家，仅拥有良好的技巧以及得天独厚的音色是不够的，还需要具备良好的个人修养，音乐领域的个人修养主要包括两方面，音乐表演者自身的音乐素质以及文化素质。

音乐素质（Music quality）是指音乐人对音乐知识、音乐技能以及音乐的欣赏能力，音乐人能够正确感受音乐的节奏、旋律以及和声等，并且拥有自己独特的见解。音乐素质是演唱表演者对视唱、乐理、和声以及作曲等方面的理解和掌握。现阶段，很多学生的声乐学习是通过模仿别人的演唱录音来学习，但是，单纯的模仿会降低自身对音乐的理解和阐释，导致独立演唱中容易出现音准失控以及旋律和节奏上的失误，无法诠释作品的特点。所以，音乐表演者需要综合学习各个流派的音乐特长，博采众长，融会贯通的进行学习。

文化素质（Cultural quality）可以提升音乐表演者的審美能力以及对音乐独特的鉴赏能力。好的声乐作品往往能够反映出作曲者的个人文化素质和时代特点，演唱者想要诠释出作品的特点，就需要具备一定的文化素质，善于通过自己的表演来诠释理解的内容，使作品更加具有表现力。所以，需要演唱表演者提升自己的文化素质，能够正确理解作品的含义以及风格，唯有如此，才能够准确地诠释作品。

五、结束语

综上所述，歌唱表演的学习是一个漫长的过程，所以，想要提升歌唱表演技巧，需要强化日常的训练和积累，一方面要注重技术因素的提升，另一方面要注重非技术因素的提升。唯有如此，才能够更加完美地展示一个作品，将作品注入新的灵魂，提升作品的感染力。

参考文献

[1]黄凰.歌唱的发声技巧[J].戏剧之家，2017（17）：175-176.

[2]王昆.发声技巧在音乐课堂中的渗透探讨[J].成才之路，2017（22）：85.

[3]王莹.声乐演唱中声乐发声技巧与艺术表现的融合[J].音乐生活，2017（02）：82-83.

作者简介：王兴兴（1988—），女，湖南人，本科学历，音乐助理讲师。