提高职高钳工实习教学质量的实践研究

2018-05-14谢建江

好日子（下旬） 2018年3期

谢建江

摘要：钳工基本操作技能职高机械类专业学生必备的基本技能，也是职高学生学好其他后续专业技能的基础和前提。由于思想认识、怕脏苦累等种种原因，职高学生对学习钳工基本技能并不感兴趣，这对学生的专业技能和机械综合素质提升带来了阻力。本文通过分析钳工基本操作技能的特点和教学过程中存在的问题，就如何提高钳工实习教学质量作了深入研究，探索了一套提高职高钳工技能的训练方法和教学模式，取得了较好的实践效果，是一種值得推广的好方法。

关键词：职高；钳工技能

一、问题的提出

钳工，作为制造行业中的一大基本工种，在机械零件和设备的生产、装配和维修过程中承担着极其重大的作用。在大力发展机械制造业的今天，如何培养出好的钳工来满足社会的需要，已成为众多培训机构探讨的一大问题。

钳工技能是职高机械类学生必学的一门重要的操作技能，是学好后续专业技能的基础和前提。职校所有机械类专业的学生都必须通过学习钳工基本操作技能，才能转入专业技能的学习。钳工基本操作技能是一门重要的基础技能训练课。另外，它对培养学生的技能意识、技能养成、技能学习精神等方面具有积极的作用。

钳工基本操作技能的学习内容包括：钳工入门、平面划线、錾削、锉削、锯削、钻孔、攻丝、套丝、铰孔、刮削、研磨及设备的基本维护和保养等。由于学生对钳工基本操作技能的重要性认识不足，而且在钳工基本训练中，体力消耗大，动作较为单调，实习相对艰苦。有些学生甚至认为科学技术进步了，掌握了它也没有用武之地，从而影响了教学质量的提高。

要培养具有较强实际操作能力的钳工，除了要很好地掌握相关的理论知识以外，必须经过长时间的、艰苦的技能训练，并在实践过程中不断地学习、提高。本人就着多年的技能培训经历，并结合自己来年的生产实践感受，针对钳工技能训练探索了一套提高钳工实习教学质量的方法，取得了较好的教学效果。本文通过因材施教，科学训练，合理组织“教”与“学”的关系，使教学效果和教学质量得到一定的提高。

二、理论基础

（一）钳工基本操作技能实习教学的特点

1、设备、工具相对简单，如立钻、台虎钳、锉刀、手锤等，学生好奇心、求知欲降低，甚至还错误认为钳工基本操作技能在科学技术突飞猛进的时代已没有用武之地。

2、钳工基本功训练相对来说劳动强度大，体能消耗大，容易疲劳。因而学生容易产生消极的学习态度。

3、钳工基本操作动作略显单调、枯燥，训练过程需要一定的意志和毅力，必须经过反复练习才能掌握技能。学生学习的信心容易产生动摇。

4、钳工车间实习环境噪音很大，使学生感到紧迫感，影响学生注意力，所以训练不感兴趣，学习积极性不高，从而影响了教学质量。

（二）钳工基本操作技能实习教学存在的问题

1、思想认识不足。

部分学生、特别是部分城镇学生对钳工基本操作技能的重要性认识不足，从而学习态度不端正，学习目的不明确。认为钳工基本操作劳动强度大已与现代化社会格格不入，已不适宜操作，因而实习时得过且过，缺乏主动性，满足于及格与否，影响了整体操作技能的学习和提高。

2、操作训练不够。

由于大部分学生是独生子女，平时娇生惯养，身体素质差，自律性差。从而实习时害怕出力流汗，没有完成老师布置的实习训练任务，甚至在训练中用设备代替手工操作，偷工减料，影响了操作技能的掌握和提高。

3、动作缺乏规范。