让圣洁的雪花飘进我们的心里

【主讲老师】小草老师

【本期课文】苏教版语文教材四上《田园诗情》《九寨沟》、六下《三亚日落》，人教版语文

教材四上《观潮》、七上《春》、七下《紫藤萝瀑布》等

【本期主題】学会用多种手法描写景物

【课文分析】

《观潮》是用耳朵写景的典型代表。首先就写“远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，后面又写“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。作者还用了“风号浪吼”等表现声音的巨大。

《九寨沟》完全不是写出来的，而是画出来的。“蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做‘五花海‘五彩池呢。”色彩多么饱满、鲜艳！而构图呢，你看，“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”构图的层次感和画面的布局非常棒。

《三亚日落》以时间为线索，描写了日落的全过程。从“金红一片”的黄昏开始写起，“夕阳渐渐收敛了光芒，像一只光焰柔和的大红灯笼”，最后落日颤动了两下，像个运动员那样，跳入水中，向人们道声“再见”。在描写中还用了大量的色彩表现以及拟人等修辞手法。

《紫藤萝瀑布》中那一片“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”的深深浅浅的紫色牢牢地印在我们的脑海中，让我们学会了在景物描写时表现色彩之美。

《春》用了大量的比喻和拟人的手法，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，这样的描写让我们感受到春天的活力和美好。

《田园诗情》采用了以动衬静的方法。课文中描写安静的环境，偏偏用了许多充满动态的词，只不过用了否定的句式。你看，“在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有声响，只有挤奶的人在轻轻地哼唱着小曲儿。”“狗不叫，圈里的牛不发出哞哞声，马蹄也不踢马房的挡板，真是万籁俱寂。”写得多妙啊！

【出题及构思】

这么多写景的课文展现了美轮美奂、多姿多彩的大自然，用的手法却各有不同。现在，我们学着经典大家的模样，用这些手法来写一写冬天的雪吧。谁说雪天只是一片白茫茫呢？雪中的色彩也很迷人。谁说大雪无声？雪中的声音就是一首抒情的歌。谁说大雪无痕？雪地上那长长的脚印是环卫工人无私奉献的印证。谁说大雪的世界中一切都仿佛冬眠了？孩子们嬉闹，小狗在雪地里撒欢，多么充满活力。哦，又到冬天了，又到了盼雪的季节了……