小学美术教学中培养学生色彩感的策略分析

刘妍韵

[摘 要]小学美术教学的重要目标是培养学生的色彩感，有效提高学生的美术色彩感知能力。小学阶段是小学生感知世界的阶段，他们往往对周围的一切都充满好奇，但是他们对色彩还没有形成全面的认识，所以教师要运用各种教学手段在美术课堂教学过程中巧妙融入色彩教育，以此来提高学生的色彩认知能力。主要探讨了在小学美术教学中培养学生色彩感的策略。

[关 键 词]小学美术教学；色彩感；策略

[中图分类号]G623 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）05-0042-01

随着现代信息技术的不断发展，在现阶段的小学教育中，美术教学是运用图像表达最多的。色彩是小学美术教学中最基础的部分，它对小学生以后的美术学习具有至关重要的作用。

一、色彩教学的概念

在现階段的小学美术教学中，色彩主要包括三个方面：认色、涂色、配色。认色是对色相和色调等方面有一个初步的认识，其中包括三原色的认知；涂色是指学生对图像进行一个简单的着色练习，其中包括平涂重叠加深等涂色方法，学生在实际练习过程中还要注意颜色的衔接；配色是指让学生来练习色彩的搭配。教师在实际美术教学中要充分了解学生的美术基本情况，这样才能促进色彩教学的顺利开展，更好地培养学生的色彩感。

二、小学美术教学中培养学生色彩感的有效策略

1.借助美术工具，充分激发学生的美术学习兴趣

小学美术教师要想有效培养学生的色彩感，首先就必须得激发学生对美术的学习兴趣，兴趣是学生学习最好的推动力，并且小学生的年龄普遍比较小，他们对周围的一切事物都充满好奇，尤其是对美术工具，在小学美术教学过程中美术工具是学生认识色彩的基础和前提，因此教师在实际美术教学时可以多准备一些多彩画笔和橡皮泥等美术工具，这样非常有助于激发学生的美术学习兴趣，在提升学生对美术工具兴趣的基础上，才能让学生深刻感受到丰富的色彩，同时在教师的积极引导下，学生才能认识到更多的色彩。合理利用美术工具，有效激发学生的美术学习兴趣，帮助学生更好地记忆和理解色彩，能很好地培养学生的美感。例如：在教学“捏泥动物”这节内容时，教师可以把事先准备好的橡皮泥拿出来，让学生从中选择自己喜欢的颜色来进行捏泥活动，这样的教学方式既能提高学生学习美术的热情，又能锻炼学生的动手操作能力。在学生完成之后，对于一些捏得比较好的作品，教师可以展示给大家看，让学生深刻体会美术课堂的乐趣，从而更好地培养学生的色彩感。

2.利用游戏教学，促使学生在轻松快乐的氛围中认识色彩

小学生的年龄普遍比较小，且正处于爱玩的阶段，所以美术教师在开展教学活动时可以抓住学生的这一发展特征，利用游戏的教学方式来为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生快乐地认识色彩。小学生对周围一切新奇新鲜的事物都比较感兴趣，并且喜欢尝试一些新事物，尤其是手工和画画，如果让他们看到各种各样的颜料，他们立马就会变得兴奋起来。因此在具体实践中，教师可以给学生提供颜料，放开手让学生大胆根据自己的兴趣爱好进行尝试，让学生选择自己最喜欢的色彩来画画，这样有助于充分挖掘学生的创作潜能，帮助他们树立学习美术的自信心，另外还可以让他们感知到色彩的微妙，掌握更多色彩运用的知识，趣味性的游戏可以充分激发学生的美术创造力，加强学生对色彩的感知。例如：在教学“红灯停，绿灯行”的内容时，教师可以让学生运用这两个颜色作出一个指挥棒，让学生分别扮演交警和行人的角色，利用游戏的方式来让他们感受这节内容，这样不仅可以加深学生对这两个色彩的认识，还能给学生普及生活常识。

3.合理借助多媒体设备，提高学生对色彩的感知能力

随着信息技术的不断发展，多媒体技术已经被普及到实际课堂教学中，要想提升学生的色彩感知能力，在实际美术教学过程中，教师就可以合理借助多媒体设备，以此来牢牢吸引学生的注意力，为美术课堂注入新的活力。例如：在教学“海底世界”的内容时，教师就可以利用多媒体技术的优势，给学生播放一些与海底世界相关的视频和图像，让学生直观地感受色彩，并在视觉的冲击下加深对色彩的记忆，在这个过程中教师要多和学生进行互动，要积极引导学生思考色彩之间的差异，充分激发学生对色彩的思考，长此以往就会极大地增强学生的色彩意识。

综上所述，色彩在小学美术教学中具有非常重要的作用，小学美术教师必须要认识到培养学生色彩感的重要性，在实际小学美术教学过程中要运用多样化的教学手段和教学方法，例如要利用各种各样的美术工具来帮助学生认识色彩；采用游戏教学方法来让学生深刻感知色彩的变化；合理借助多媒体技术来增强学生的色彩意识。只有在实践中积极探索和创新美术教学方法，才能培养学生的色彩感，提高学生的色彩认知能力。

参考文献：

王峥如. 小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J]. 戏剧之家，2016（9）：205-206.