淡化美术功利性色彩，注重美术教育作用

[摘 要]初中美术是一门不可或缺的基础课，重视美术，学好美术，这对于每一个初中生来说都具有重要的意义。带有功利色彩的美术学习必须立即叫停，同时注重美术课的教育作用，让本来传递真、善、美的美术课回归原有的轨道，为提升学生的综合素养发挥应有的作用。

[关 键 词]初中美术；功利色彩 ；教育作用

[中图分类号]G623 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）05-0035-01

初中美术课是基础教育中不可缺少的一门基础课，它能够净化学生情感，让学生努力向真、善、美发展；它能够陶冶学生情操，丰富学生色彩斑斓的精神世界；它可以塑造灵魂，激发学生追求美的动力，为学生的终身发展奠定基础。所以说美术教学对初中学生的成长起着举足轻重的作用，特别是美术课中的美育作用是其他课程所不能替代的。

一、注重美术课中的审美教育，促进学生综合发展

初中美术课是基础教育阶段的一门必不可少的课程，主要是传授审美文化的基础知识。因此在日常教学中，教师不仅要引导学生学习基本的画法，还要注重培养初中生的审美能力。初中美術教材为学生营造了一个美的世界，美术教师要把这种美传递给学生，这就需要教师注重审美教育，当然审美教育不仅仅只是书本上的，还包括学生对大自然之美的挖掘、对艺术之美鉴赏以及对社会之美的感悟，以此来激发学生对大自然、对艺术以及对生活的热爱，从而激发他们内心创造美的动力，而这种热爱和动力又会对学生的德、智、体等方面都起到积极的推动和促进作用。例如在学习周思聪先生的肖像画《老矿工》时，我们看到作者栩栩如生地刻画了一位从旧社会生活过来的老矿工的形象。在老矿工布满瘢痕的脸上，我们可以看到这位煤矿工人的艰苦劳动的一生，然而他又是那样善良，淳朴和敦厚。

二、增强学生思维能力，激发学生潜力

众所周知，人脑的左半球分管抽象思维，右半球分管形象思维，我们平时的文化课学习一般多用左脑，而美术课则需要学生的右脑来协同完成。美术课上为了完成绘画作品，教师都强调学生要多观察，由远到近、由表及里、从上到下、从整体到局部的观察，只有多观察才可以得到正确的感悟，才可以做到胸有成竹，才能把抽象的事物具体化，才能画出栩栩如生的作品。而在观察的过程中还需要学生发挥自己的想象力、创造力、记忆力等思维能力，长期训练，学生的思维能力会不断增强，学生的潜力也就不断被激发，所以说美术课在增强学生的思维能力方面有着重要的作用。

三、立足课内，拓展课外，开阔学生视野

美术教学不能只局限于课本知识，要让学生在学习绘画技巧的同时，还要在课堂上进行一些欣赏和鉴赏，让学生在欣赏和鉴赏的过程中表达出自己的想法和见解，这种学习方式不仅会让学生取长补短，相互切磋，也可以激发学生的学习热情，增强学生的参与意识。另外，美术教学还应该拓展到课外，引导学生发现课外的美，走出课堂，到大自然中、到生活中去写生，自由地用画笔书写个性，在感受大自然和生活中的美的同时，开阔视野，提高审美能力和创造美的能力。

四、美术教育可以养成习惯，增强自信

要想画好一幅画，就必须仔细观察事物的各方面特征，然后运用想象和联想，把抽象的事物画为形象生动的作品。长期坚持，学生就会在不知不觉中养成良好的习惯——观察仔细，善于想象，大胆尝试，张扬个性。而且这种习惯还会影响到学生其他学科的学习以及日常生活，同时这种良好的习惯会带给学生一种自信。因为绘画可以让学生直观地看到自己的成就，在教师的点评中明白自己的与众不同，学生很容易产生自豪感，建立自信心，只要有了自信，以后学生对学习就会更加有热情，学习效果自然不言而喻。

美术教育就是让学生在自然状态下学习绘画技巧，学会欣赏，提升审美能力，所以必须淡化其功利目的，去掉其中虚荣的成分，这样学生学习没有过大的压力，家长经济上的压力也会减轻，何乐而不为呢？

参考文献：

[1]张颜.提升审美情趣 彰显艺术魅力：谈美育在小学美术教学中的渗透[J]. 现代教育科学（小学教师）， 2011（4）.

[2] 曾晓霜. 浅谈对小学美术教学的认识[J]. 今日科苑，2010（2）.

作者简介：朱小鹏（1970.6—），男，甘肃省天水市武山县人，汉族，本科学历，职称：中学一级教师，研究方向：中学美术教育。