基于核心素养下的学生心理健康教学策略研究

王小霞

【摘要】随着新课改的不断推进、素质教学的广泛开展，构建和培养学生的核心素养对于小学生学习心理健康知识具有重要的作用。新课标要求学生德智美体综合素质全面提高，所以教师要注重提升自身的综合素质和业务水平，不断探索新的教学方法，结合实际情况在教学中应用。小学心理健康教学是一门逻辑性、思维性较强的学科，这就要求教师掌握恰当的教学方法，结合实际情况来培养和提高小学生的核心素养，进而帮助学生更好地学习和掌握心理健康知识，从而保证小学生能够健康、快乐地成长。

【关键词】核心素养;心理健康;教学策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、基于核心素养下的学生心理健康教学策略

（一）培养学生的责任意识

在小学心理健康教学中，教师需要引导学生构建自主学习心理健康知识的思维和框架，结合课堂教学以及生活实践，进而对教学的方法及学习内容进行落实。在这一部分教学中，学生能够对心理健康知识有较深层次的理解，通过掌握相应的知识文化和相关的技能特长来学习这门学科，能够帮助学生快乐学习、健康成长。

在小学心理健康教学过程中，教师需要引导学生结合课堂教学开展生活实践活动，并通过与周围学生的互动来合作学习，构建个人的心理健康知识学习框架。在这一部分教学中，学习方式的多样化是重点，生活化的教学模式可以引导学生将合作学习和自主学习相结合，在培养学生独立、自主、批判思考能力的同时，学生也能够很好地表达出自身的心理健康知识需求。学生在面临挑战时，可以通过寻找证据来做出选择，进而自主安排方案、确定目标、实施方案来解决心理健康问题。

（二）激发兴趣，引导学生主动学习

心理健康知识源于生活，最终又服务于生活。在实际教学过程中我们经常会发现这样一个现象：对于心理健康知识学习有兴趣的学生总是能主动地去学习课本理论知识，积极提升自身的心理素质和水平，在日常的生活中也是经常予以应用。而相反的，对于学习缺乏兴趣的学生，在课堂教学时往往是精神状态不佳，很少参与教学实践活动，成绩不理想。通过以核心素养为基础开展小学生心理健康教学，有助于吸引学生对心理健康知识的爱好和兴趣，从而促进学生的健康成长。

（三）培养学生正确的价值观

基于核心素养开展小学心理健康教学，有利于小学生正确人生观和价值观的养成。教师通过结合新媒体视频完成对文章描述的画面演示，为学生提供直观的感悟和体验。在小学心理健康教学过程中，教师可以通过真实的心理健康教学情境，将学生置于真实的生活问题中进行教学。另外，教师依据课本教材开展教学，不仅需要结合现实生活，而且需要注重层次的递进，注重培养学生的自主分析能力，促进学生心理健康知识水平的提升。

二、基于核心素养下的学生心理健康教学的目标及注意点

在新课改的教学理念中，小学心理健康教师需要结合家庭教育情况来共同完成心理健康教学任务，培养学生具备解决心理健康问题的素质和能力，通过规范学生的日常行为来促进学生养成正确的认知能力，明白正确与错误的区别。通过学校与家长双向教育的有机结合来保证学生生活、学习的健康环境，促进学生责任意识的养成。小学生只有灵活掌握心理健康学科的核心素养，才能够在较为轻松的环境当中学习，同时有助于学生德智美体全面素质的提高。在小学心理健康教学过程中，教师不仅需要具备较高的职业素养和水平，能够细心观察学生心理特点及变化规律，而且引进先进的互联网资源来丰富课堂内容也同样重要，引导学生学会自主学习，激发和培养小学生对于心理健康知识的学习兴趣。

在当前小学心理健康教学中，需要充分结合小学生年纪较小，尚未具备成熟的思维能力，同时活泼好动，比较贪玩的特点。这就要求教师在教学过程中需要有更多的耐心，多注意观察学生的学习生活细节，结合实际情况有针对性地对学生进行心理健康辅导。在结合实际情况的前提下，如何使得学生在轻松愉快的环境中，建立起正确的思维观念和掌握心理健康知识，进而健康、快乐地学习成长，是基于核心素养开展学生心理健康教学策略研究的重要目标。

同时，教师需要不断总结教学过程中出现的状况，结合实际情况及时对授课方式予以改进，这样才能更好地了解每个学生的学习状况。在教学过程中还有一个重要的注意点就是教师需要公平、公正、客观地对待每一个学生，对每个学生的状况合理恰当地评价，有针对性地进行教学，这样才能使得学生不断突破原有基础，得到更好的发展。

三、总结

综上所述，基于核心素养展开的小学学生心理健康教学策略研究具备重要的现实意义，本文重点从核心素养的角度进行了具体的分析，并结合笔者实际教学经验，就心理健康教学的途径和实践展开了论述。在新课改的背景下，教师需要结合实际教学经验，不断对培养小学生心理健康核心素养的途径和实践进行探索和研究，并将方案应用到教学中，从而使学生产生兴趣，能够自主地发现问题、分析原因、提出方案、实验论证，从而提升学生的综合素质。

参考文献

[1]杨瑾.培养小学生的核心素养重在加强心理健康教育[J]. 新智慧，2017（14）.

[2]兰承莲.论数学教育对小学生核心素养的培育对策[J].时代教育，2017（18）.

[3]李曼.學生心理健康核心素养培养初探[J].教育实践与研究，2018（6）.

附    注

本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题阶段性研究成果（课题名称：基于核心素养，对回族地区小学生心理健康素质的有效性研究）。

（编辑：张晓婧）