初中语文写作教学的多元化策略分析与探讨

【摘要】当前我国在义务教育阶段中，中小学课堂教育教学已经有了许多新的变化，而且在新时期下就更加要求教师的课堂教学方式方法丰富多彩、行之有效。近几年我国初中语文学科中大多运用了多元化教学模式这种新兴起的教育教学方式，这种教学方法不但能够有效地拓展语文教育知识体系的构建，为学生学习更多的语文知识奠定了基础，同时还培养了学生自主学习和创新的能力，大大提高了学生的综合素养。因此采取多元化教育教学模式既可以激发学生的学习兴趣，还可以更好地推进建设我国义务教育阶段的基础教育素养，所以本文将对初中语文写作教学的多元化策略进行分析和探讨。

【关键词】初中语文;写作教学;多元化策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

初中课堂教育教学在教学纲领和教学宗旨方面发生了一些显著的变化，为初中语文的写作教学增添了许多新鲜的血液，但是仍然存在或多或少的问题。例如如何培养学生的写作能力以及创新能力，这都是急需改善和解决的问题。初中语文写作教学强调学生应该展现个人的特点，要有创新意识，同时还要根据自身的特点以及兴趣等条件发散性地创作，这样既可以培养学生的写作能力，还能够培养学生的发散性思维以及创新意识。初中语文课堂教学中首先比較看重知识点的积累，其次就是对知识点的分析与感悟，最后就是如何运用所学到的知识点。所以，初中语文教学的写作能力就变得极为重要，因此要在平时教学中着重培养学生的写作能力。

一、初中语文写作多元化教学的重要性

初中语文教师运用多元化的教学模式进行课堂教学，主要是通过教育教学方式方法的多元化和思想思维方式拓展的多元化来对学生进行课堂语文教学。特别是对初中语文写作教学中实施多元化的教学模式，教师不仅仅可以系统地为学生传递知识，而且能够从多个角度来培养人才，进而开拓传统的教育教学模式，突破以往的语文课堂教学中的弊端。此外，由于初中语文所学习的内容丰富，知识点广泛而且较为发散，已经不再是小学语文中简单的读写结合，而是在教材学习的基础上进行能力的培养。所以通过在初中语文课堂教育教学中实施多元化的教学模式，可以有效地培养学生的分析能力、概括能力以及写作能力，从而培养学生的创造性思维能力，所以说实施多元化教学模式是具有一定优势的。

二、写作多元化的策略分析与探讨

（一）激发学生的写作兴趣

对于初中语文作文教学，教师应该着重去激发学生的写作兴趣，同时还要依据学生的现实生活以及心理思想，大多可以采用以学生为主导自拟题目，教师尽量减少对作文题目的控制，从而让学生更好地拓展与发散思维，充分发挥想象力与创造力，在写作中表达自己的真情实意。所以说，对于初中语文写作教学而言，教师可以根据写作主题进行适当范围的控制。例如教师可以给一个大命题，学生可以依据这个大命题充分发挥自己的想象力，把自己想说的心里话、成长中的酸甜苦辣、学习中的喜怒哀乐等都可以进行小命题的写作，这样一来，写作资源丰富了，思维也拓展了。长久以来，学生便会喜欢上写作，甚至把写作看作一种表达自我的需求，不再觉得写作是多么的困难，再加上教师对学生写作兴趣的激发，学生们就逐渐能够积极主动去参与写作。

（二）教师应树立多元化教学思维

在初中语文课堂教育教学中，教师如果仅仅采用某一种教学模式和教学思维进行授课的话，必然导致学生感觉课堂枯燥乏味，进而导致学习兴趣低下、参与积极性大大减少。这样不仅不利于学生掌握所要学的语文知识，还可能会导致学生对学习语文出现抵触情绪。所以教师应该采用多元化的教学思维和教学模式，采用尝试教学的方法进行教育教学工作，把要学习的内容与学生的生理心理特点相结合，不仅能够大大激发学生对语文课程的学习兴趣，还有利于学生发散性思维能力的培养，进行统筹规划，从而达到学生主动学习语文知识，而且通过教师多元化教学模式的引导，学生也会形成多元化的学习方法，对学生个人学习能力的培养起到重要作用。

（三）从阅读入手，打下创作基础

对于初中语文写作教学，日常阅读的积累与分析是写作的基础。阅读的积累与阅读的分析二者缺一不可。积累可以写出辞藻华丽的文章，而分析则是对写作能力更深层次的了解，经过深层次的分析与感悟，分析文章的立意所在。在日常的阅读中，许多文章包含着大量优美的语言与深刻的含义，通过这样的积累与分析，对培养学生的写作能力也是具有显著作用的，这就为作文的写作打下了坚实的基础。

三、结语

对于初中生而言，写作能力的高低是会受到各种因素共同影响的，想要真正提高自身的写作能力，不仅要通过大量的素材积累与写作练习，还要通过多元化的教学模式方法和多元化的思想思维模式引导，从而激发学生的学习兴趣与写作热情，从平时的阅读积累与分析入手，奠定写作的根本基础，然后通过多元化的学习方式，鼓励学生拓展发散性思维进行个性化写作。这样不仅能够提高作文教学的效果，而且还具有一定的实践价值。总而言之，多元化教学策略在初中语文教学中的运用起到了举足轻重的作用，它可以对初中生提高语文学习能力和拓展思维能力起到积极有效的作用。因此初中语文课堂写作教学中要加强多元化教学模式的运用与探究，从而构建高效的语文教学课堂。

参考文献

[1]杨光.初中语文写作教学的多元化策略分析与探讨[J].新课程（下），2017（2）.

[2]付垚.初中语文阅读多元化教学策略探析[J].语文教学之友，2018（4）.

作者简介：张永金，女，1980年生，广西贵港市人，本科，中学一级教师，研究方向为中学语文高效课堂。

（编辑：马梦杰）