看过晚霞的孩子

高薇

午后的阳光从窗口斜斜地射進来，教室里闪烁着一层流动的金光。

那是一节作文课，我让孩子们描述晚霞的样子，我还说，如果谁说得好，可以提一个要求，老师会尽量满足他。

白亮亮的阳光映照在孩子们的脸上，我向他们投去期待的目光。

一个孩子站了起来：“老师，我上学后再没有看过晚霞，但我能说出晚霞的样子。”

又一个孩子说：“老师，我也是这样，我能说出好多形容晚霞的词语。”他一边说一边翻开一本厚厚的书。

听了这话，我感到血一下涌到了头顶上：“什么，几年没看过晚霞？还有谁是这样的？”

呼啦啦，一大片小手举了起来，我差点没当场晕过去，一阵悲哀袭上心头：“那么，傍晚时你们都在做什么？”

“老师，我做作业。”“老师，我做完作业还要弹琴。”“老师，我看电视。”“老师，我练书法、学画画。”“老师，我除了在教室、超市、家里，就在爸妈的汽车里，即使现在想想天空是什么样子还都说不清楚呢，您说我怎么看晚霞呢？”

我一时无语，一颗心渐渐地沉了下去。

“孩子们，你们没有看过晚霞，总该看过星星和月亮吧？”我接着问。

“我看过，我看过。”一只只小手争先恐后地举过头顶。

“那么，说说星星和月亮的样子吧。”

“老师，我是在家里阳台上看星星月亮的，我觉得月夜和星光那么美，朦朦胧胧的，像一首诗，像一幅画。”

“哦，孩子们，谁在大自然中看过晚霞，看过星星和月亮，说来听听好吗？比如在山野间，在大海边，在草地上……”

我期待的目光又一次掠过面前的一张张小脸，大部分孩子都默不作声，脸上现出些许的茫然。只有极个别的孩子慢慢举起了手。

我本来想给他们讲讲自己小时候在草地上看晚霞，在湖水中捞月亮的故事，还设想把“落霞与孤鹜（wù）齐飞，秋水共长天一色”的句子写在黑板上，引导他们好好体会其中的韵味，可是现在却只能中止，不能进行下去了。

“老师，我，我看过晚霞……”一个低低的声音从教室后面传来。

“你，看过晚霞？”我有点惊喜。

他，平时学习成绩最不好，有时甚至完不成作业……这时，有一些同学发出了嘻嘻哈哈的哄笑声，而这让我心生愧疚。

这是个没有妈妈的孩子，父亲下岗后一直靠卖菜维持生活。讲桌上的那束野菊花，孩子们说是他放的。

四年多了，似乎很少有人注意过他。他总是默默地坐在角落里，从不主动回答问题。

“你看过晚霞，那就说给大家听听吧！”这次，我尽量用温和的目光迎着他。

“晚霞很好看，像我的笑容，像妈妈的脸！”说这话时，他满脸郑重其事的样子。我走到他身旁，将手放在他的肩膀上。

“老师，每天放学后，我和爸爸去郊区运蔬菜，准备第二天早上卖，只要是晴天，我们准能看见晚霞。我和爸爸沐浴在霞光里，心情好极了。爸爸总是指着天上说，晚霞真好看，就像我的笑容，就像妈妈的脸，真的！”他越说越快，显得很激动，这时，我看见一层薄薄的湿气从他眼睛深处渐渐地渗出。

我的心一阵颤抖，紧缩。我动情地望着大家：“同学们，这是我听到的对晚霞最美好的赞颂，晚霞是一个母亲脸上的温情，晚霞是一个孩子灿烂的笑容，说得真好，让我们为他鼓掌吧！”

哄笑声没有了，继而响起一片掌声。

那一刻，我突然发现，他红扑扑的小脸漂亮而光滑，那笑容，真的很像天边一抹美丽的晚霞。

提问：

文中看过晚霞的孩子，美在哪里？