计算思维引导下的计算机基础教学实践分析

王晟

[摘 要] 职业教育发展新形势下，技工院校应结合专业发展指导性文件，以学生的专业发展需求为导向，对以计算思维为引导的课堂教学模式进行深入分析，实现计算机基础课程教学的改革，以达到提升创新实践能力的目的。基于此，就“计算思维引导下的计算机基础教学”这一课题展开实践分析。

[关 键 词] 计算机思维；计算机基础教学；实践分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0253-01

计算机基础课程是技工院校所有专业都需要学习的一门基础课，其在推进职业教育发展的过程中发挥着重要的作用。基于目前职业教育发展新形势下，以教学大纲为目标的教学过程已经难以满足技工院校教育发展的需要。随着计算思维的提出，其为计算机基础课程教学的改革提供了全新的思路和方向。作为以培养初、中级技能人才为方向的技工院校，需要将计算机思维的培养落到实处，使学生能够认识到计算机不仅是工具，更是启发人们思考问题的科学方法，才能更好地引导学生学会站在计算思维的高度去分析问题和解决问题。

一、教学方法选取要注重针对性和系统性

在计算机基础课程教学中，如何引入计算思维，以强化学生对计算机应用的认识和理解？我认为可以从如下几方面入手：（1）从教学目标出发选择教学方法。要想实现不同的教学目标，就必须依托相应的教学技术和方法，而且计算机基础课程中各章节的知识点都有所差异，这就要求教师在选择教学方法时要秉承多样性和灵活性的原则，以突显教学方法的针对性和系统性。（2）立足学生实际选择教学方法。由于受到学习環境、知识水平的影响，每个学生之间存在一定的个体差异性，他们无论是在计算机知识水平还是实践能力上，都是不尽相同的，所以教学必须从学生的实际出发，多元化选择教学方法，这样才能够做到因势利导、因材施教，从而在教学中培养学生的计算思维能力。

如“计算机基础概述”这一章节的内容，教师就可以适时引入问答式的教学方法。第一，由教师针对知识点提出问题，然后让学生带着问题阅读教材，对问题进行分析，最后教师再根据这一章节的重点知识进行详细讲解，即解决问题。如此一来，不仅可以让学生快速地掌握知识点，加快学生的学习进度，还可以让学生在解决问题中培养思维能力。第二，对操作技能要求较高的知识，如“计算机应用型软件”章节的学习，则可以采取任务驱动的教学方法，让学生在教师的引导下，围绕一个共同的任务中心，通过对学习资源的主动应用，积极进行自主探索和互动协助的学习，从而引导学生掌握知识、技能和方法，最终达到预期的教学目标。第三，对操作系统的基本操作，包括Internet概述等知识点，则可以沿用分阶段教学法，即是把准备阶段、教师示范阶段、学生模仿阶段和总结阶段贯穿到学生的整个学习活动之中，循序渐进，帮助学生逐步掌握知识内容。

二、教学内容制订要注重启发性和探索性

计算机基础课程中的很多知识点都对计算思维提供了很好的诠释。教师在组织教学内容时，应从教学大纲出发，归纳出各个单元的知识点，然后再梳理出涉及计算思维的知识内容。而在教授知识的过程中，教师还要从知识点中引出思考点，把知识传授转变为思维传授，以突显计算思维能力的引导。此外，教师在设计教学过程时，还要引导学生对问题进行分析，让学生在分析中掌握所涉及的计算原理，形成问题求解的思路。尤其是在师生互动环节，教师要予以学生提问的机会，让学生能够积极有效思考，在思考中探索，在探索中求解，从而逐步培养自己的思维能力。譬如在讲授计算机操作系统时，就可以介绍进程控制、存储管理等引出的思维，引导学生在学习中进行知识归纳和总结。

三、课程考核标准要注重基础性和实用性

计算思维引导下的计算机基础课程教学中，传统的以测验为主的评价体系已不适应学生的发展需要，更严重的是极大地挫伤了学生的学习自信心。为了更好地引导学生发展，学校应结合学生的学习过程表现，推进课程考核标准的转变。而在此过程中，应体现出计算机基础课程在职业教育中的基础性地位。首先，对技能性要求的内容，要求学生必要达到考核标准，具备熟练使用和操作计算机的能力。其次，对思维性训练的教学内容，则应该精心设计考核内容，检验学生通过课程教学获得了哪些思维方法，检验学生抽象问题、解决问题的思路。此外，学校还可以分别在理论和实验教学环节中加入对计算思维能力的过程性评价，使之占到总分的20%。教师可通过学生对知识点的掌握程度，以及课堂设置的提问、互动环节去了解学生分析、解决问题的思维方式，了解计算思维能力的养成效果。

综上所述，职业教育发展新形势下，构建以计算思维为先导的教学体系已经成为技工院校计算机基础课程改革的核心所在。为了避免单纯给计算机基础课程贴上计算思维的标签，教师在实施课程教学活动时，应将计算思维的训练融合到教学方法、教学内容以及课程评价中，让学生逐步养成计算思维，培养与提高他们分析问题、解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]李娟，黄颖.基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革研究[J].科教导刊（中旬刊），2014（1）.

[2]李辉，唐新来，徐奕奕，等.基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革的研究[J].高教学刊，2017（6）.