高中信息技术教学中提升学生学习兴趣的有效方法

张瑾

[摘 要] 伴随着我国各个领域信息化程度的不断完善，信息技术在各个行业当中的应用越来越广泛，并且逐渐进入了我们日常生活的方方面面。应当说，没有良好的信息技术水平，就不可能掌握良好的生活和工作技能，也不可能获得更高的发展水平。但是想要保证学生信息技术的学习效果，就必须提高学生对信息技术学习的兴趣。对高中生信息技术学习兴趣的激发策略进行了简要探究。

[关 键 词] 高中；信息技术教学；学习兴趣

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0231-01

在高中学科教学体系中，相对其他各门学科来说，信息技术是一门比较具有吸引力的学科，毕竟可以接触到计算机，可以接触到网络，同时学习的压力也不如其他知识类学科繁重，因此学生对高中信息技术学科的学习兴趣还是比较浓厚的。但是因为传统教学观念的束缚，导致教师的教学方法匮乏，降低了学生的学习兴趣。那么，有哪些手段可以提升高中生对信息技术的学习兴趣呢？

一、让教学内容更加贴近学生实际生活

我们对学生进行信息技术学科教学，不仅是为了让学生能

够获得更为广博的信息技术专业知识、更高的信息技术技能水平，更是为了培养学生更高的信息技术素养，让学生提高在生活中运用所学知识与技能解决实际生活中问题的能力。因此，在高中信息技术学科教学中，教师可以根据教学的具体内容，深入结合实际生活当中的具体情况，来保证学生学习兴趣的有效激发。例如在学习《信息获取》相关内容时，教师就可以结合学生的实际生活情况来进行学习兴趣的激发：“同学们，QQ是你们最常用的一种交际工具，许多同学来到计算机教室打开电脑之后的第一件事就是要安装QQ。但是因为咱们计算机教室的电脑关机之后都会进行还原，所以每一次同学们都要到网络中下载QQ软件然后安装，非常麻烦。那么怎样才能够将QQ保存下来，不用重新下载便可以直接安装呢？”通过这样的问题引导出搜索引擎和文件的下载等相关知识，教师可以提示学生使用U盘或者手机等移动存储工具，之后让学生使用网络搜索存储的办法。在学生搜索完相关信息之后，还会有一些学生没有找到有效的办法，这时教师便可以让学生展开讨论，交换自己的探究结果。最后教师做出总结，可以在网络上搜索并下载安装包，存储到移动存储设备当中，在需要使用时直接进行安装即可。

二、把教师的教学演示打造成兴趣的激发点

尽管传统教学中有许多教学理念和教学方法都已经陈旧不堪，应当彻底摒弃了，但是其中还有许多的教学方法仍然存在着极大的实用价值，对学生的兴趣激发起到积极的促进作用。演示教学方法就是其中实用性、有效性比较高的一种教学方法。演示教学法可以让学生见识到教师对计算机操作的流利性和灵活性，让学生认识到不同软件在操作方法上的不同，以及不同的操作技巧的使用方法及让人感到十分惊奇的使用效果，起到对学生兴趣的有效激发。例如在讲授《表格信息加工》的过程中，教师可以拿出本班学生一次模拟考试的成绩单，其中学生的成绩还没有进行总分的计算，也没有进行班级平均分的核算，没有进行班级的排名，也没有对本次考试成绩的升降情况同上次的升降进行对照，学生瞬间感到对这种成绩单根本就无从下手。此时教師运用了函数公式对个人的总分进行了计算，运用排序命令把学生按照成绩由高到低的顺序进行排名，输入第一名之后直接下拉排出名次，运用平均值函数计算出班级单科平均分。所有操作一气呵成，用时仅仅半分钟。学生根本不敢相信操作原来如此简便快捷，学习的兴趣也随之高涨起来。此时教师再对学生进行指导，学习便深入开展起来。

三、把多种形式的主题活动作为学生兴趣的助推剂

因为高中信息技术具有较强的实践性、操作性、实用性，因此教师在日常的教学中不仅需要对学生进行知识的讲解，进行技能的培养，同时还应当大力组织多种形式、多种主题的综合实践活动，通过这些活动的开展来刺激学生的参与积极性和主动性，激发学生的学习热情。例如在学习了《文本和表格信息加工》一部分内容之后，教师可以为学生布置一个作业，要求学生利用课堂所学到的知识和技能做一个电子贺卡，力求把自己所有的技能都用到，把自己所有的创意都加入进去，力求贺卡有个性、有创意。再如学习了《多媒体信息加工》一部分内容，教师可以首先拍摄一些校园的照片，或者拍摄一些本班学生的照片，然后上传到网络平台，之后让学生到网络中下载背景音乐，制作电子相册，并对电子相册的制作质量进行评比，评选出优胜者颁发荣誉证书等。总之，有了多种形式的主题活动，不仅让学生的多方面能力都得到巩固与提升，更成为学生学习兴趣提升的助推剂，激励了学生更加积极主动地学习。

总而言之，在高中信息技术教学中，教师应当采用多种措施，通过多条途径提升学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，变学生的“要我学”为“我要学”，保证高中信息技术学科教学的高效开展。

参考文献：

[1]何会平.浅谈高中信息技术课堂中如何激发学生学习兴趣[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（23）.

[2]韩光.浅析高中信息技术课堂创新思维：谈对学生学习兴趣保持的一些做法[J].中小学电教，2013（11）：66-67.