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改革职业院校专业课教学方法初探

2018-05-14陈建虹

现代职业教育·高职高专 2018年5期
关键词:转向架动手职业院校

陈建虹

[摘 要] 职业院校是我国技能型人才培养的摇篮,对我国技术人才的培养具有重要作用,目前国家对于高职院校给予了充分肯定,人社部大力推进在高职院校中设立正高职称就是对职业教育的巨大支持。但是在实际教学中,由于一些客观因素存在,高职院校在教学中存在一些问题。这些问题对培养合格的毕业生带來相应困难。因此,作为一名从事专业课教学二十余年的教师,期望通过分析给专业教学带来一些帮助。

[关 键 词] 职业院校;教材;教学方式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)13-0227-01

近年来,我国高职院校所用的教材其内容已远远落后于实际应用,所讲授的知识亦不能和现场的设备相匹配,许多的教学材料已被现场的新设备、新知识所取代。现在生产中技术设备更新日新月异,教学内容与现实生产中所遇到的新知识之间的矛盾日益凸显,中学生教学模式也不再符合职业教育的特点。因此,加强这方面的探讨十分必要。

一、职业院校教育教学与现场应用实际存在脱节的问题

(一)教材内容远远落后与现场实际应用

随着我国科技的进步,生产中的技术设备更新换代的速度越来越快。但是在实际教学中,教材却很少能实现与现场知识的同步,更不要说超前了。这就引发了一个矛盾,职校辛辛苦苦培养出来的毕业生,分配到工作单位以后,所学知识已远远落后实际工作中的技术与设备,用人单位还要再次培训才能上岗,这就造成了人员和时间的浪费。解决这个问题的方法有很多,理论联系实际是最可行也是治标治本的方法。

(二)教学的方式方法有待改进

现在很多职业院校还是使用原先的教学方式进行教学,教材上写的是什么就教给学生什么,教是主动地,学是被动地。这样不利于提高学生的积极性。职校学生多数都是理论学习能力较差,动手实操能力较强。职业教育主要也是培养学生的实操能力,在教学中不应该像中学教学一样把主要的精力放在理论课教学中,而是要把动手能力作为重点培养,在实践中培养学生的学习兴趣,兴趣是学习的最好老师。教授是人才,高级技师同样也是人才。所以职业院校的教学更应该提倡实际动手能力的培养。目前很多职业院校没有认清自身的教学理念,而是盲目地模仿本科院校的教学方式,这样就会导致学生培养出现一定的偏差,导致学生失去学习兴趣,影响学生专业技术能力提升。

(三)与现场实际联系性和针对性不强

比如在实际工作中车辆配件的检修限度在《车辆技术检修规程》中已做了改进或修改,但是教材里还是沿用之前的数值,这样容易造成理论与实际的脱节。

在现有的教材里我们讲授的转向架还是以转8A型转向架为主型转向架,但是在实际应用中已经采用了K系列快速转向架,转8A型转向架已经是被淘汰的型号。之所以现在还在采用已经落伍的教学内容,原因有两个方面:一现在还没有与K系列配套的教材,二是没有与之相配套的教学实习设备。同样还有车钩缓冲装置,现在在实际应用中已经运用到了16、17号车钩了,但是教师所讲的还是以前的即将被淘汰的13号车钩。要想克服现在的不利的教学状况有几点方法:(1)利用寒暑假组织专业课教师到现场体验实际的生产状况,看一看实际中正在使用的货车车辆已经发生了那些变化;(2)选用新教材至少要和实际运用的设备相匹配,最好有一定的前瞻性;(3)更新实习设配,要与现场的设配同步。

二、提高职业学校的教育教学质量方法

(一)明确人才培养目标定位

职校学生大多属于文化课基础较差,而动手能力优于动脑能力的高中毕业生,而职校的培养目标也不是从事理论研究的科研人员而是将来从事技术工作的一线工作者。因此教学中应以动手能力的培养作为主要的培养目标,多多让学生掌握应用知识增加他们的实际操作能力,比如让学生获取更多的上岗资格证书,如电工证、计算机操作证,这些都是从事生产作业的必要证书。在获取职业技术院校的毕业证的同时,应该引导学生利用课外时间考取相应的更高的成人教育学历,比如函授教育、网络教育。

在实践中培养学生的学习兴趣,兴趣是学习的最好老师,每个人的爱好、兴趣、能力都是不一样的,有得学生理论学习不好,但是不能全面否定,也许动手能力就是他的天赋。教授是人才,高级技师同样也是人才。所以职业院校的教学更应该提倡实际动手能力的培养。

(二)采用先进教学方式

面对落后的教学方式,教师应该认识到其中的不足,采取有效措施促进学生的培养。在实际中,教师可以通过以下三个方面采取有效措施。第一,将课堂搬到实习场地,面对实物现场讲解因为好多零部件在书本的二维平面中不能反映出实际构造只有亲身接触才会更好地了解和认识。第二,增加学生的动手能力让他们在实际操作中发现问题,教师可以帮助学生解决他们的问题。第三,发挥学生主体学习地位。这样就会激发学生的学习兴趣,提升学生专业技术能力。教师在实际教学中更加注重学生实践能力培养,符合高职院校教学根本目标,从而促进学生实践能力培养。

参考文献:

袁清武.货车构造与检修[M].中国铁道出版社,2008.

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