合作学习的教学策略在大专英语教学中的应用分析

黄雁

[摘 要] 随着新课改的不断深入，我国大专教育教学理念也随之发生了变化。其中大专英语教学实践也开始改革与创新，开始逐渐从过去传统的教学模式中跳脱出来，并更加注重发挥学生的主体性作用。重点探讨在新课程背景下，如何在大专英语教学中利用合作学习的模式提高英语教学水平。

[关 键 词] 合作学习；教学策略；大专英语；教学应用；分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0221-01

随着改革开放的不断深入，我国与世界之间的交流与互动更加密切和频繁，而英语作为国际交流最基本的语言工具，在教育教学工作中必须予以重视。在大专英语教学中，应重视学生听、说、读、写的综合学习能力，不断培养学生对英语这门语言的实践应用能力，这样才能真正提升大专英语教学的整体水平。

一、合作学习的基本概述

合作学习也即是以合作分工的教学方式实现师生之间的教与学，达到一种集体互动的教学效果。合作学习可不断挖掘和发挥每个学生的学习潜能和优势，并在合作中弥补和完善自己的不足，合作过程中老师与学生之间、学生与学生之间可相互交流、探讨和分析，达到高效的课堂学习效果，更好地完成学习目标。而且，在这种互助合作学习的过程中，还能培养学生的团队协作意识，使其意识到集体的力量和团队的作用，同时协调和优化学生有学习能力差异的情况，不断提升学生的学习能力，达到更为高效高质的教学效果。

二、如何在大专英语教学中有效实施合作学习

（一）更新教学观念，树立合作学习的认知意识

在新課改的背景下，大专英语老师应意识到必须从教学理念及模式上进行创新，培养知识型、应用型人才，这就需要老师在教学中必须与时俱进，开拓创新。英语老师在引导学生学习知识的过程中，不仅要掌握书本知识，同时还要重视对学生其他综合能力包括创新能力、知识的运用能力等方面进行引导和培养，这样才能帮助学生更好地适应社会，并在社会快速发展的过程中站稳脚跟。所以，大专英语老师在进行教材知识内容教学的过程中，要注重理念及教学方式的创新，不可过于死板和单一，而是应该做一个新时代的优秀老师。同时，更要重视学生的自主探究及合作教学的引导，课堂上应根据教学目标及内容进行课堂教学安排的改进和优化，使学生之间的合作互动更多，调动学生学习英语的积极主动性。例如，对于教材中的一些长篇故事类的阅读文本，老师可组织学生分成多个不同的小组，然后根据文章角色进行情景再现的表演，让每个小组自导自演将故事呈现出来，在成绩评判时，也是以小组的团队合作的表现作为依据，这样的合作形式可充分调动学生学习的积极主动性，同时还能在表演中锻炼和提升学生的口语水平。

（二）注重合作小组分组的科学合理性

在大专英语的合作学习的教学时，必须重视合作小组的分组问题。在合作学习的分组过程中，最为科学合理的分组方式是小组成员中，每一个学生的认知能力、学习接收能力、基础能力等都有一定的差异，与此同时也要确保每一个小组之间的整体学习能力是相近的。在具体分组时，还要注意每个小组中每一个成员的性格、学习兴趣以及成绩等，保证组与组之间的学生总体竞争状况保持基本一致，这样在小组竞争中才能达到公平、合理性，同时也才能促进组员之间相互学习、相互协作、共同进步，从而有效提升英语教学的水平及质量。另外，老师应结合所学的内容及平衡的原则，把相关学习任务合理分配到各小组中，并注重合作学习过程中每一个小组参与教学的及时性和有效性。

（三）发挥学生的主体性作用，老师加以点拨和辅助

大专英语进行合作学习的教学引导中，其创新点在于更加注重发挥学生的主体性作用，让学生在课堂的主动性更高，并逐渐积极主动参与到合作探究的学习中来。因此，老师应在这种合作学习中注意自己角色的扮演。合作学习的教学引导中，老师应充分给予学生自主学习的主动权，并使其在小组合作中能发挥各自的学习潜能，这个过程老师不要给予太多的干预或主导，而是鼓励学生发挥个人的创造力，使其主动投入到知识的探索与求知中来，老师只进行适当点拨、辅助。另外，小组合作中，每一个小组的小组长应该采取轮流模式，让每个学生都能发挥领导与协调组织的能力，共同促进组员合作学习的提升与发展。

（四）设置合理的目标，进行科学的评价

英语这门学科的学习，要求学生具备语言沟通与表达的社交能力，因此，在大专英语合作学习的教学目标设置上，必须根据学生的具体情况设置合理的目标，并结合所学内容的难易程度构建合理的目标任务，引导学生循序渐进地在合作学习中意识到学习英语的作用和价值，而不会产生畏惧或厌学情绪，从而提升其英语学习的效果。

综上所述，通过合作学习可以有效转变老师过去传统的教学模式，更加注重发挥学生的主体性作用，激发学生学习英语的主观能动性，并在合作学习中提升学生的英语表达能力。

参考文献：

[1]冯叶.合作学习的教学策略在大专英语教学中的应用研究[J].神州，2017（22）：160.

[2]程莲，王泽容.关于合作学习的教学策略在大专英语教学中的应用探究[J].新课程学习（下旬），2015（2）：104.