形成性评价在药剂学教学中的运用实践微探

吴涛

[摘 要] 药剂学是药物制剂专业的核心专业课程，在药剂学教学过程中融入形成性评价教学方式，可以对教学效果进行科学、系统的分析，对学生在学习过程中的能力以及综合素质能力的提升有着积极的作用。主要对形成性评价在药剂学教学中的应用进行了简单的分析，希望为形成性评价在药剂学教学中的运用提供有效的参考。

[关 键 词] 形成性评价；药剂学教学；运用实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0201-01

药剂学可以为药物制剂专业的学生从事药物制剂的生产奠定基础，在药物专业人才培养中有着重要的作用，为此在实践中必须要不断提升药剂学的教学质量。在教学过程中教学评价是较为重要的环节，也是教学效果检验的方式。科学的评价可以有效提升教学质量，对药剂学教学有着重要的作用。

一、应用形成性评价，丰富课堂教学模式

在进行药剂学知识的学习过程中，兴趣是学生学习的内在动力，但是因为药剂学涉及较为专业的知识，教学模式过于单一，且因为基础药剂学的内容一致，学生在学习过程中缺乏积极性。教师要想提升教学质量，必须要基于形成性评价，不断丰富教学模式和教学形式，通过灵活的评价模式可以充分凸显学生的主体地位，在实践中可以有效提升学生的竞争意识，对学生的个性发展有着积极的作用。在实践中，教师可以将课堂进行不同的等级层次划分，可以分为课前提问评价、课中讨论评价以及课后复习预习三个不同的评价阶段。在课前提问的过程中必须综合实际教学内容，有针对性地进行教学内容的选择，综合学生的实际状况以及学习能力灵活提问，同时在提问过程中必须要灵活，这样才可以为评价总结奠定基础。让学生在问题的分析、解答中不断的成长，加强对药剂学知识的吸收与理解。在课中讨论过程中必须要综合课堂教学知识内容，适当选择案例对其进行实际分析，让学生在讨论过程中不断加强对各种药剂基础知识的掌握与理解，进而结合学生的实际状况对其进行系统的、综合的评价分析。

另外，教师在课堂提问过程中，必须要合理地运用访谈，加强沟通与交流，让学生在多元化的访谈中对各种药剂学基础知识进行分析。对此，教师在实践中可以通过自由沟通、班级讨论以及问卷调查等方式开展教学，这样才可以让学生在实践中充分地进行药剂学知识的学习。教师在实践中可以将访谈在课堂教学前、课堂教学过程中以及课后评价中进行充分的融合，基于不同的内容对其进行合理设置，综合学生的参与、活跃状况以及既定的结果对学生进行系统的评价，这样才可以提升教学质量与效果。

二、多元化评价，提升评价效果

在药剂实验课程中必须要通过多元化的评价方式开展教学，让学生在实验开展中有效地补充各种理论知识，进而在实验中提升自身的实践能力，增强自身综合素质能力。对此，教师在教学过程中必须要基于形成性评价理论，不断拓展教学评价的内容与形式，要形成多元化的、多层次的评价方式。在实践中教师可以通过优化组合考试的方式对学生进行系统的评价，综合学生的平时状况、实验操作考试的内容以及理论考试等相关内容对学生进行系统的评价，平衡不同评价方式在整体评价中的比例，进而打破传统药剂学单一的评价方式，适当减少标准模式的考核，要通过一些多元化且开放性的内容，让学生对其进行探究分析，培养学生的创新能力。

同时，在实践中可以将综合性的题目作为主要的考试内容，综合不同的药剂学基础知识，对其进行系统整合，增加不同章节之间的紧密性，通过实验报告等多种方式，加强对学生的考核与评价，进而为学生今后的發展奠定基础。

另外，要对学生进行定期测试与评价，将评价的结论融入平时考试成绩。因此，教师可以通过课堂测试、阶段性测试与评价的方式对学生的实践能力、实验能力等进行系统的分析，不断丰富测试内容，进而为形成性评价提供有效的支持，及时调整教学模式，了解学生动向，为学生的学习制订更为科学有效的教学计划。

三、结束语

将形成性评价与药剂学课堂进行充分的融合，可以在整个药剂学教学过程中贯穿有效评价，进而让学生在学习过程中不断了解自己的不足与弊端，教师也可以基于评价了解自己教学的不足，进而不断地调整教学模式与方式，这样就会在根本上提升教学质量与效果。形成性评价的内容必须具有综合性。要对学生的综合素质能力、学习状态、学习能力以及思想状态等进行综合性的评价，可以说形成性评价不仅是对学生学习状态与能力的评价，也是对教师教学能力的一种评价，对学生的自主发展有着积极的意义，在药剂学教学中必须要灵活应用此种评价方式。

参考文献：

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