高职院校汽车改装技术专业人才培养方案的构建

邓彦波

[摘 要] 汽车改装行业在当前背景下属于热门行业，高职院校作为我国技术应用型人才培养基地，为各个行业提供所需要的人才，如何培养汽车改装技术专业人才成为高职院校的必须考虑的问题。

[关 键 词] 高职院校；汽车改装技术；专业技术人才；构建方案

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0240-01

目前，国内汽车后市场与国外发达国家相比，服务范围还不够全面，特别是面向普通车主的汽车改装方向。从市场迹象来看，我国的汽车改装行业逐步放宽，我国的汽车改装行业前景会变得更加广阔，汽车改装行业在未来一段时间内将会迅速发展。高职院校汽车改装技术专业人才的培养建设既是一项明智之举，也是当即之举。下面将围绕行业相关情况进行分析并进行构建方案分析。

一、汽车改装行业相关情况

汽车改装是按照车主的需要对原车进行外部造型、内部造型以及机械性能进行改动，主要涉及外观改装和性能改装两个方

向。由于受我们的文化氛围、相关的法律情况以及我国的交通状况的影响，汽车改装行业并不能像国外那样发达，而且汽车改装文化也没有浓厚。因此目前来说，汽车改装行业正处于行业发展初期，具有较高的发展潜力，同时风险也较高。

（一）行业从业情况

汽车改装行业相对于汽车美容以及汽车维修行业来说，就业相对狭窄一些，但是相较于发展时间和前景而言，汽车改装行业类似于一个青少年，处于初级发展阶段，其前景比其余汽车相关行业更加明朗。

从行业背景来看，人们对汽车的要求越来越高，尤其是近年来，人们对个性化的追求愈发明显，而车辆的原厂设定很难满足车主各方面的需求，于是人们想方设法地对车辆进行合法合理改装，以此来凸显自己的个性。而且新修订的《机动车登记规定》也简化了登记手续并放寬了改装条件，使汽车改装越来越受到更多人的认可，同时对从业人员的需求量与技术有了更高的要求。

（二）行业的前景

在以往的汽车市场中，汽车改装是非法情况，但是自2016年中国汽车改装法规进程讨论会秘书长透露出放宽家用轿车外包围改装合法化后，中国的汽车改装行业慢慢开始由暗转明。在新修订的《机动车登记规定》中，承认了改装车的合法身份，允许车辆在改装完成后再进行登记。通过国家相关法规不难看出，国内对汽车改装行业正在逐渐放宽政策，换句话说，汽车改装行业相当于得到了政策的支持，市场的潜力正在等待迸发。因此，我国对汽车改装行业专业人员需求量相当大。

（三）就业情况的对比

在2016年之前，我国的汽车改装技术人员主要活跃在赛车场、各个车队以及汽车厂中，他们通过搭配实验来确定出最优选择，用这种方式来提升车的性能或者外观。但截至目前来看，汽车改装专业技术人员较少，远远无法满足市场需求。他们的服务对象也从有限的范围扩展到了大众，开始活跃在群众的视线中，按照车主群体不同的需求在法律允许的条件下，对刹车系统、悬挂、引擎、动力以及外观等进行统一的改装，其中的利润丰厚，在目前阶段，汽车改装专业技术人员即将成为稀缺资源。

二、高职院校专业人才培养方案的构建

汽车改装行业是一个新兴行业，各方面的培养方案尚不完善，需要在实践的过程中不断地总结和更新，形成一套成型的专业技术人才培养体系。

（一）落实理论基础，狠抓规范要求

汽车改装行业是一个技术应用操作性相当强的行业，学生必须有扎实的知识素养。学生应当对相关产品有充足的认识，了解相关产品的性能。学生还要知道每辆车的性能，学会设计分析车体的适合改装方案，在学习过程中应学会分析相关改装情况。

（二）建设人才培养基地，设立改装实验中心

作为应用性相当高的一个产业，学生在学习的过程中必然要与大量的汽车和配件相接触。在教师的指导下，学会将知识与实践操作结合到一起，在实际操作的过程中难免会出现许多错误，这就需要教师的纠正和学生不断的摸索，在种种问题中总结出自身问题和最适合的改装方案。

对此，高职院校必须投入：（1）大量的资金，为学生建设一个汽车改装技术专业人员实验培养基地，购置大量的汽车供给学生进行操作，从安装到卸载一步到位。（2）在校外寻找合作伙伴，为学生提供实践机会和就业机会，对汽车改装这个新兴行业来说是完全可能的，与提供机会方互惠互利。（3）高职院校可以聘请资深专业人员在校内任教，在课堂上能够为学生提供宝贵经验借鉴机会，在校内也能够形成一套具有实践意义的专业人员培养方案。（4）如果校内资金不足，除了寻找合作伙伴之外，还可以申请国家政策支持或者资金补助，以学生成绩为依托打响院校的名号，广收专业志愿学生。

总之，作为技术人才孵化基地的高职院校，肯定需要在汽车改装方面大下工夫，一方面是为了探索科学有效的人才培养方案，一方面则是为了学生能够得到有效的指导，在以后踏上工作岗位后能够完全独立地进行汽车改装。当然，汽车改装技术专业人才的培养也需要学生与教师的密切配合，在共同努力之下，构建出合理的培养方案。

参考文献：

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