简析大学校园足球活动开展的影响因素及其优化策略

董久奎

摘 要：足球作為世界第一大体育运动项目，一直以来都有着广泛的普及性，其运动本身也极具魅力。随着我们国家对体育事业的重视，我国各项体育项目都处于世界前列水平，但足球项目却始终是我国体育运动的软肋。针对此现象，大力发展高校校园足球活动，培养青少年足球已成为解决这一现状的必要解决途径。但是，校园足球在开展的同时，也遇到许多挑战。本文在对校园足球的调查研究的基础上，浅谈一下开展校园足球面临的问题，并指出制约其开展的影响因素及其优化策略。

关键词：校园足球 影响因素 优化策略

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（b）-0082-02

我们通过细心观察不难发现，我国足球项目之所以薄弱，很大程度上是因为当下我国青少年足球运动员较少、足球后备人才匮乏。我们国家要想发展足球运动，提升整体足球项目水平，就必须要培养一大批足球运动优异人才。俗话说：“少年强，则国强”。国家培养足球人才必须从青少年抓起，而发展高校足球运动也是提高国家足球水平的关键所在。

1 校园足球活动开展影响因素

当下虽然很多高校都积极开展足球活动，但是与此同时也存在着很多不足，这些问题的存在大大影响了高校足球活动的开展。这些问题与不足主要是由以下几方面的原因造成的。

1.1 缺乏足够的关注和重视

多年以来我国的教育模式，就是以升学主义、应试教育的教学模式为主。学校对于体育活动往往缺乏关注与重视，这就导致了足球运动发展的严重阻碍。不仅使学生身体素质得不到成长，也无法保证为国家体育人才的输送培养。此外，经费短缺、场地限制、设施不全，也是阻碍校园足球活动开展的重要影响因素[1]。

经过调查研究发现，有些院校没有专门的足球教练，往往都是体育老师身兼足球教练。根据中国高校足球联盟（简称：CUFL）发布的一项调查数据得知，在组织的全国大学高校足球联赛当中，有21支高校足球队伍参赛，但是在这些21支球队当中，有A级足球教练员的教师只有9人，这其中，还有3名是外籍教练员，其余都是本校体育教师。

教练员“纸上谈兵”，虽然这些本校体育老师多数都是专业体校毕业，专业知识理论都比较丰富，但是对于球队训练和比赛专业知识水平相对欠缺。因此，部分高校足球教练员足球技术水平偏低。另外，在足球活动教学中存在教学态度不够严格的问题，教学活动质量较难保证。

1.2 家庭影响因素

足球在高校校园中是一项深受学生欢迎的活动。在校园体育活动当中观察发现，有相当多的学生愿意去参与足球运动。虽然这种现象能够使学生参与校园足球的主动性得到保证，但是受传统观念影响，多数家长只注重孩子的学习成绩，从而忽视了体育活动的重要性。家长一方面担心孩子身体受伤，一方面又担心体育运动耽误学业[2]。除此以外，升学主义、应试教育的学习思想，也在一定程度上制约了校园足球运动的发展。

2 完善校园足球活动优化策略

综上几点制约校园足球活动开展的影响因素，针对校园足球发展提出几点优化措施和建议，如重视校园体育活动、完善健全机制等。

高校体育工作的开展一直以来都是教育工作当中的弱项。因此，要想发展高校体育活动必须当成教育的基础问题来解决。完善校园足球体育活动，首先要使学校的相关部门高度重视起来，应当因地制宜地结合大学校园足球运动发展的现状，完善机制，保证高校坚持开展体育活动课程，保证学生们每天参加体育活动，并加大对校园体育运动的宣传力度[3]。为了使校园体育活动更加健全规范，教育行政各级部门要做好高校体育活动的监督管理工作，提出指导建议。此外，相关政府各级部门，还要对高校体育活动给予相应的资金支持。

2.1 完善办学硬件设施

俗话讲：“工欲善其事，必先利其器”。大力支持学校体育的投入，落实建设体育的活动设施，是提高体育活动质量的基础。高校应该合理整合场地用地资源，把空地利用起来，规划建设新的足球场。及时对草坪进行维护保养，对陈旧的体育器材、器械、设备进行更换，以达到高校开展校园足球的活动需要。

2.2 强化师资力量，提升教练水平

学校整合教学资源，加强院校体育教师师资力量，提高学生体育活动水平。院校可以聘请中超联赛球员，做客学校对学院足球教师进行培训指导，提高足球教师的专业能力；学院招录体育教师，要选取省、市级运动员作为学院的体育教师，以充实学院体育足球专业队伍。高校教练之间的互相交流切磋，既可以对学校教师教练专业技术进行检测，同时还能提高足球技艺。通过教练员相互交流，从而达到自我学习、多渠道培养提高教练员水平的目的。

高校学生有一部分是比较喜欢足球运动但是没有经过系统专业的训练，所以高校在开展足球活动中，一定要让教练员对学生进行基础教学的培养，如颠球、接球、运球、盘球、带球、射门、头球、中远距离长传综合技术等。因此，侧重足球基础教学指导是教学活动中的重中之重。

2.3 健全完善校园足球比赛体制

学院要想开展足球比赛，就必须要从完善校园足球体制上下功夫，完善校园比赛活动制度，扩大校园足球比赛的规模，以班级为单位举行五人制足球比赛。使更多的学生参与进来，体验到足球这项体育运动的魅力。

2.4 学习国外体育计划

除了完善自身的机制外，还要多借鉴学习外国的体育教学计划，取长补短地完善校园足球发展体系。

观察研究邻国日本足球，日本在起初足坛史上并不是一支传统强队，也曾“输给过韩，败给过伊”。但是自1998年第一次打进世界杯决赛圈开始，日本就从一支不入流的足球弱旅，逐渐蜕变成世界足球强队。究其原因，最主要就是日本发展“足球百年计划”。什么是“足球百年计划”，就是依靠着20世纪80、90年代世界足球的热潮，日本在国内建立起一套以青少年为主的培养体系，大力发展足球人口，培养全民足球的氛围。

德国作为传统的足球强国，除了在世界大赛上的大放异彩，同时还具备先进合理的足球人才选拔机制。德国非常注重对青少年的足球培养，德国政府自1997年开始就规定全国各学校都开设足球课程，学习足球知识，使学生从小培养对足球运动的兴趣。另外，德国足协为了能够更好地发展青少年足球，专门为各学校策划提供足球专业训练计划，以方便学校足球课程教学。

上述分析的两国足球优秀培养计划，都可以对我国足球事业的长远发展提供借鉴。

3 结语

在大学校园足球活动开展过程中会面临各种各样的问题与挑战，这就需要从解决制约校园足球发展的关键因素入手。首先，要完善健全机制体系，从高层开始重视校园足球发展，制定各项校园足球活动发展政策，建立校园体育活动体制。其次，要加大对体育活动硬件场地和师资建设，提高体育教师的足球专业水平，努力营造出有利于校园足球发展条件。最后，只有全面结合多方面，从注重学生德、育、体全面发展出发，才能解决当前校园足球活动中存在的问题，培养全面发展的高素质型人才。

参考文献

[1] 卫平来.校园足球活动的现状及发展对策[J].安徽体育科技，2010，31（4）：86-88.

[2] 王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2011，30（2）：99-102.

[3] 刘玉兰.校园足球活动开展的可持续发展研究[J].四川职业技术学院学报，2011，21（2）：90-91.