用爱去触摸孩子纯洁的心灵

韩霞

[摘 要] 爱是一种行动体验，教师应率先垂范作孩子们的榜样。教师播撒爱，让每一个孩子感知爱、学会爱，从而让这个世界充满爱。

[关 键 词] 感知爱；播种爱；学会爱

[中图分类号] G615 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0234-01

自己当幼儿教师多年，最深的体会就是用爱去触摸孩子纯洁无瑕的心灵，用爱去感召爱。

一、感知爱

一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，就可以使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。作为一名幼儿教师，要对每一个孩子撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾为他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖、给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……我们班新转来的薇薇小朋友，一整天都不怎么和小伙伴交流，并且几天都如此，什么原因呢？我及时与家长沟通，原来父母刚离异，之前经常吵架，使孩子性格受到了影响，薇薇妈妈也有些后悔了。刚好3天后是孩子的生日，我回去马上行动起来，在幼儿园里为薇薇过一个快乐、幸福、难忘的生日！當天晚上亲手做了喜欢的玩具：可爱的布娃娃，给班里小朋友制作邀请卡，在邀请卡上注明：如果您想送礼物，必须是送一件你自己最喜欢而且原本属于自己的礼物，让小朋友选一件自己现成有的，而又最喜欢的东西送给好朋友，这样既省去了采购的麻烦，还能培养小朋友的舍我精神。这样的礼物是不是更有意义呢？生日当天，薇薇成为焦点，老师和小伙伴送了最喜欢的礼物，过了最快乐、最幸福、最难忘的生日。从此像变了个人一样，又活泼又可爱，还给别的小朋友带礼物了。这样的改变让我心里感到无比的欣慰。所以教师不仅要用行动爱孩子、感染孩子，同时更应用行动榜样影响孩子。因为这个年龄段的孩子正在通过模仿来感知世界，通过自己的行动来认识世界，在爱的沐浴下学会爱。

二、播种爱

正像有人说的幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢？是我们每位老师的镜子。其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。例如，早上幼儿来园时我都会站在班门口迎接，主动说“小朋友早上好”，当他们离开时我也总会说一声“小朋友再见”；每次在教室里，我要坐下我都会轻轻地移动板凳，轻轻地坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相；当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声“谢谢”！我自己这样做，我也要求孩子们这样做。记得有一年我班有一个叫小宇的男孩子，刚入园时下午放学由于家长工作忙不能及时接走孩子，大多数孩子都离开幼儿园了，小宇看到小朋友们陆陆续续都走了，明显流露出失落感。加上小宇有点内向，孩子越发的不愿意上幼儿园了。对此，我总是把略显孤独的小宇揽在怀里，给他讲故事，告诉他爸爸妈妈上班很辛苦，夸奖小宇是个懂事的好孩子。几天过后，小宇从我的身上感受到了妈妈般的爱，每天放学时也不那么失落了，也逐渐适应了幼儿园的生活。每每从家里拿来什么好吃的东西，总是送到我手里，我也不失时机地对小宇说一声谢谢，并鼓励小宇和小朋友们分享食物和玩具，一段时间后，我发现小宇渐渐开朗起来。这件事情对我的触动也比较大，对待每一颗稚嫩的童心，教师只有学会倍加的呵护才不会伤害孩子。长此以往，孩子们受教师的影响，他们逐渐也养成了良好的品行。除了自己做榜样，在教育过程中，我还在孩子们中间找榜样，谁爱劳动、讲卫生、谁守纪律、谁讲文明、谁就餐文明不挑食等，我都时时关注，时时表扬给予肯定，在每周一次的评选会上，引导幼儿发现每个幼儿的优点和进步，并做出评议，由教师执笔整理，最后和孩子的照片一起陈列在荣誉栏中，比如，被子叠得好、吃饭不挑食、有礼貌、对小朋友友好……同时，也会对榜上有名的幼儿提出新的要求。在幼儿学习过程中我也不忘时时把爱融进学习里。

三、学会爱

现在的家庭大都只有一个宝宝，再加上有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷以及亲朋好友的疼爱，有孩子就觉得别人疼他是应该的、必须的、理所当然的，得不到就不可以。我发现苗头后，在班里经常给孩子们组织“感恩”的主题活动，感恩什么呢？怎么感恩呢？可以说、可以做、可以画出来。比如，一次感恩父母的活动，孩子们先讨论，有的说我会拿拖鞋、我会端水杯、我会叠毛巾等。小峰一言不发低着头，知道错了，以后怎么做呢？小峰的妈妈打来电话感谢我，孩子越来越懂事了，知道心疼妈妈了，从不乱要东西，用自己的零花钱给妈妈买了礼物，真棒！

孩子们也给了我惊喜，我生日时收到了孩子们的祝福，有画画的、有自己制作的卡片、有祝我生日快乐的，亲亲、抱抱的都有……平时调皮的他们竟然会这么懂事，我欣慰地回想这不就是收获的爱吗？真的只有爱孩子的人才会教育好孩子，的确爱是一种交流、一种传递，把你真挚的爱传递给孩子的时候，才会得到孩子给你的爱，从而乐于接受你所给予的一切。

愿所有的教师心中都充满真爱，把真爱的种子种进孩子的心里，相信它一定会生根、发芽，并结出喜人的硕果。

参考文献：

[1]邹永萍.浅析当前幼儿教育的特点及教育方法[J].中国校外教育，2014（14）.

[2]赵如，朱连英.教师的爱：从幼儿教师的爱说起[J].新课程学习（基础教育），2010（8）.