高职院校辅导员思政工作与“两课教学”相结合的几点思考

钟敏

[摘 要] 当今社会发展要求学校培养全面发展的优秀大学毕业生，即不仅要注重学生成绩的提高，更要注重培养学生良好的思想道德行为。辅导员作为与高职院校学生接触最多的人，对学生思想政治表现的教育和引导有很大的启发和影响作用。因此，将辅导员对学生的思想政治工作教育与学生“两课教学”的实践内容相结合更有助于提高学生思想政治理论课的高效性和实践性，从而提高学校思想政治教学的成果，同时使学生明确政治立场，端正三观，明确目标，培养学生全面发展的能力。

[关 键 词] 高职院校辅导员；思政工作；两课教学

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0227-01

一、高职院校辅导员思政工作与“两课教学”相结合的优势

（一）促进辅导员真实地了解学生，有利于日后的管理

辅导员作为与学生接触最多的人之一，充当着大学生生活的管理者，行动的指引者和活动的组织者，这无形之中增加了辅导员与学生接触的时间，从而使他们能够更全面地走进学生的生活，更加深入地了解学生。因此，将“两课教学”与辅导员的思政工作相结合，可以实现在教学过程中的因材施教，达到更高效的课堂效果，也能使学生对思想道德的领悟更加深刻。

（二）拉近辅导员和学生之间的距离，增强教学实效性

彼此融洽的感情有助于提高他人对自己言行的认可度，因此辅导员拉近与学生之间的距离，更有助于其教育管理工作的顺利开展。但在学校实际的教育工作中，辅导员由于和学生有一定的年龄差距，观点和行为上存在不一致性，这就导致其管理工作开展过程中会出现很多困难。如果将“两课教学”与辅导员的教育管理工作相结合，不仅可以增加他们相处的时间，而且辅导员可以通过课上的教学过程，更真切地了解学生的实际情况，并可针对学生的特点进行恰当的思想政治教育，避免了教育管理的盲目性，增强了教学的时效性和管理的高效性。

二、高职院校辅导员思政工作与“两课教学”相结合时存在的问题

（一）辅导员队伍不稳定

由于目前高校辅导员大多是缺少教学经验的大学生，他们对未来的规划还处于变动当中，同时由于高校对辅导员职位的要求比较高，导致很多处于这个岗位的工作人员往往不能全身心地投入到工作当中，这就导致了辅导员对学生的思想政治教育不及时，并且不能适时地完成“两课教学”的任务，影响了学生的教学进度。

（二）辅导员工作时间不确定

辅导员与其他任课老师的教学性质是不一样的，由于辅导员管理学生的日常工作和生活，又要组织安排学生的各种活动等，工作内容比较繁杂，这就导致其能给学生上课的时间具有很强的不确定性。如果将辅导员管理与学生的“两课教学”相结合，就要求辅导员在教学工作或者备课中投入较大的精力，这就与辅导员日常工作相矛盾，强力实施下，必然会导致辅导员备课不精细，给学生讲解不到位，不能正确地带动学生形成良好的思想道德观念，从而影响课堂的教学效果，不能体现“两课教学”的真正意义。

（三）辅导员自身专业知识不牢固

由于辅导员不是思想政治专业的研究者，因此必然对“两课教学”内容存在一定的不专业性，对马克思主义理论掌握不到位，对教学目标也不明确，在教学过程中存在着极大的不平衡性，因此缺少分析问题、解决问题的能力，造成了辅导员对课程解析不到位，缺少相应的教学经验，有可能会导致学生不良的学习后果。

三、高职院校辅导员思政工作与“两课教学”相结合的有效策略探究

（一）加大对高职院校辅导员队伍的培养力度

由于高职学校的“两课教学”与辅导员的日常工作有很多相似之处，因此将“两课教学”与辅导员的工作有效结合起来，可以有意识地增强学生学习的目的性，提高思想政治教育课的高效性。对学生思想政治工作的教育，关系着学生的思想和价值观的形成，因此，在教学过程中教师应该拥有强烈的责任感和使命感。这就要求高职院校加强对辅导员责任意识的培养，并且有针对性地丰富其专业的“两课教学”知识，使“两课教学”与辅导员日常的工作管理有效结合，达到高效的教学效果。

（二）重視“两课教学”内容和方法的改革与创新

1.“两课教学"内容要接近大学生日常生活

两课教学除了要给学生传授相应的马克思主义理论知识之外，还要注重培养学生良好的思想道德品质。枯燥的课本知识，不利于学生有效进行马克思主义理论的学习。因此，教师在进行“两课教学”的过程中，应该在课本的基础上结合学生具体的生活实际情况，吸引学生的学习兴趣，从而使马克思主义教学和思想政治理论传播达到最高效的结果。

2.将辅导员工作与“两课教学”相融合

由于辅导员工作涉及学生生活的方方面面，因此教师在与学生日常的相处过程中，要及时渗透传播良好的思想道德信息，注意对学生进行思想教育的方法，尽可能做到以理服人，从而充分调动学生学习本门课程的积极性。同时，在“两课教学”的过程中，辅导员不仅要传授知识，还要在此基础上达到育人的效果。

综上所述，将辅导员的思想政治教育工作与“两课教学”相结合，不仅可以丰富辅导员的思想政治观念，而且可以使辅导员更好地了解学生，将教学与管理有机结合，实现“双向监岗，教管一体”的效果。

参考文献：

[1]桑立群.高校思想道德修养与法律基础课程课内实践探析[J].广东白云学院学刊，2011（2）：89.

[2]潘静.高校思想政治理论课教学与辅导员工作相结合的研究[J].中北大学学报（社会科学版），2015（6）：253.