试析职业教育信息化服务的内涵、层次及发展路径

温美庭

[摘 要] 职业教育是培养技能型人才的主要环境，现代社会对人才的要求呈现出多元化特征，职业教育的发展，要凸显出信息化特征，致力于开展职业教育信息化服务，以促进职业教育服务水平的提升。就职业教育信息化服务的内涵、层次及发展路径进行简要探究。

[关 键 词] 职业教育；信息化服务；发展路径

[中图分类号] G434 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0092-01

随着信息时代的到来，信息化作为科技革命的产物，受到全社会的高度重视。职业教育试图把握住信息化的发展契机，实现跨越式发展，全面提高职业教育的服务质量。职业教育信息化服务的实现，是基于需求所实现的教育革命，促进了教育与信息环境的紧密融合，对教育信息工程建设具有重要推动作用。

一、职业教育信息化服务的内涵

所谓教育信息化，是指在教育中广泛应用信息技术，以提高教育教学效率。职业教育信息化作为一种服务观念，在有关教育信息化发展的规划中作出了明确规定，体现在教育文化与社会文明进度这一层面上。随着信息时代的到来，职业教育信息化不仅具有教育与技术属性，还具有一定的社会与服务属性。职业教育作为大众教育形式之一，其本身就具有一定的服务性特征，在现代社会发展新时期，大力提倡构建学习型社会，这就为职业教育信息化服务的实现创建了优良的社会环境，促进了职业教育服务属性的升华，促进了人与社会的可持续发展。可以说，职业教育信息化服务不仅是一种教育形态，也是一种具有服务属性的教育手段。

二、职业教育信息化服务的层次

（一）信息基础设施建设

职业教育信息化服务的开展，以信息基础设施建设为支持。从本质上来说，信息基础设施建设是职业教育信息化服务的第一层次，通过标准化、覆盖化以及整合化的信息基础设施建设的实现，满足职业教育信息化服务的多元需求，促进资源价值的充分发挥，构建信息网络，为信息传输提供便利，进而提高职业教育信息化服务水平。

（二）信息资源建设与信息应用能力建设

对职业教育信息化服务来说，信息资源建设与信息应用能力建设是第二层次，与信息基础设施建设层次相比，其更侧重于软实力提升，致力于改善职业教育信息化服务成效。职业教育具有一定的服务属性，尤其是在现代社会发展形势下，在教育发展观的指导下，职业教育全覆盖的实现将是发展的必然趋势。职业教育信息资源丰富，包括系统资源、数据库资源、平台资源等，在职业教育信息化服务的过程中，将逐步实现资源整合，打造一站式职业教育信息化服务，推进信息资源建设，进而提升职业教育信息应用能力，改善职業教育信息化服务成效。

（三）信息化生态环境建设

对职业教育信息化服务来说，信息化生态环境建设属于第三层次，旨在营造一种良性的生态环境，社会群体普遍接受职业教育信息化服务观念，并自觉应用职业教育信息化手段，在职业教育生态环境下激发个体的创造意识与主观能动性，切实提高职业教育信息化服务成效。

三、职业教育信息化服务的发展路径

职业教育信息化服务的推进，要全面把握职业教育环境，明确校园网络、终端技术等信息化条件，促进职业教育过程中信息交流与共享的顺利实现。在职业教育信息化服务的发展过程中，信息化基础建设的实现，要致力于实现网络全覆盖、教学全覆盖和服务全覆盖。网络全覆盖是基础性条件，要在职业教育院校内实现网络双接入，并注重提高网络传输率和兼容性，以满足职业教育信息化服务需求。教学全覆盖是指要确保终端资源满足职业教育的应用需求，并将物联网等新技术科学应用于信息化服务中。服务全覆盖是指要整合职业教育资源与服务，促进互动共享的顺利实现。职业教育信息化服务的发展，要加强信息化人才建设，培养受众的信息化应用能力，促进个性化信息化教育资源得以共建共享。也就是说，要兼顾教师信息化能力与学生信息化能力培养，以促进职业教育信息化服务目标的顺利实现。

职业教育信息化服务的落实，要从宏观角度出发进行分析，充分认识到信息化服务的重要性，加强信息化生态环境建设，科学规划职业教育信息化服务工作，从社会大众职业素养发展与社会产业文化服务出发来优化开展职业教育信息化服务，完善顶层设计，对职业教育信息化服务进行总体部署，充分发挥地区优势，促进信息化服务优化升级。

通过以上研究可知，职业教育信息化服务的开展，满足时代发展需求，有助于促进教育本质功能的发挥。在全面把握职业教育信息化服务内涵与层次的基础上，要加强信息化服务基础设施与人才建设，科学规划并开展有效管理，从而推进职业教育信息化服务的顺利实现。

参考文献：

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[2]郭云瑶，王振洪.信息技术与职业教育教学融合创新发展研究[J].职教通讯，2017（25）.

[3]陈丽姣.信息技术与职业教育有效教学融合的策略研究[J].中国新通信，2017（24）.