高职院校创新创业教育对策研究

张瑜

[摘 要] 当前我国各级各类学校的大力兴办，多种类型的人才被不断培养，并从学校中被源源不断地输送到各种工作岗位上。从一个方面来说，这对我国国民整体素质的提升起到了积极的促进作用，但是从另一方面来说又给大量毕业生的就业带来了巨大的压力。作为专业化技术型人才的培养基地，高等职业院校承担着重要的责任，因此，高职院校需要采取创新形式，积极对学生進行就业教育，提高高职院校创新创业教育的效果和水平。

[关 键 词] 高职院校；创新创业教育；对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0191-01

随着我国社会的进步和经济的发展，人才发挥的作用越来越重要，国家对人才培养工作的重视程度不断提高，尤其是在专业化技术型人才的培养过程中，高等职业技术类院校的作用更是不容忽视。但是每年都有大量的毕业生步入社会，而每年就业机会的增长速度却远远不及毕业生的数量，这就造成了就业压力的持续增长，但是也在一定程度上促进了毕业生以自主创业的形式开拓出一条更为宽广的道路。创业是毕业生发挥自身的优势与特长，充分展现自身的积极性、创造性的重要途径。为了确保更多的毕业生走上创新创业的道路，高职院校一定要以时代发展为背景，以学生的创新能力发展为策略，强化创业教育。

一、不断加大高职院校创新创业教育改革力度

在当今世界经济一体化的大形势下，想要实现国家的发展和民族的复兴，人才必须具备一项必需的素质，那就是创新。在高等职业技术院校的创新创业教育教学中，想要培养学生的创新能力，就必须深化教育改革，加大教学改革步伐，将教育教学从原有的重知识向重能力转化，从重知识向重实践转化，不断培养学生的创新能力。具体可以从以下几方面入手：（1）要以社会的进步和市场经济的发展与需求为依据设置课程，增加综合实践活动内容的比重，重点培养学生的综合能力，突出教学内容的专业性、实践性、应用性、综合性，培养学生的创新能力，促进学生的可持续发展。（2）重视学生创新创业能力的培养，通过日常的教育教学积极提升学生的创新创业思维意识，通过市场营销、企业管理、政策解读、行业标准等专业化课程的教学提高学生创新创业的能力。（3）加大组织学生进行综合实践的力度，通过多种模式开展学生实习活动，提高学生的综合技能水平。例如，某高等职业技术院校就开设了以互联商务为主要内容的创新创业教育活动，组织学生在淘宝网上注册网店，做商务，当店主，目前已经有超过半数的学生有了相当大的成就，每年也都有了较为可观的收入，为学生的进一步创新创业夯实了基础。

二、打造高素质、高能力的教师队伍

在高职院校创新创业教育中，没有一支高素质、高能力、具有创新理念和创新动力的教师队伍，就不能保证对学生进行创新创业教育的有效开展。首先，学校要不断引进“新鲜血液”，例如通过向社会公开招聘的形式，聘请具有高水平的专业知识和实践技能的优秀教师和管理人才充实到本校的教师队伍中来；其次，要不断组织教师进行专业知识的学习和培训，不断进行“充电”，不断提高教师的专业知识水平和教育教学水平；再次，积极鼓励教师进行教育科学研究，进行科学课题研究，形成科学、良好的教科研氛围；最后，需要通过校企合作的形式，不断组织教师到和学校合作开办的企业中进行顶岗培训，让教师了解当前新技术、新设备、新工艺的发展状况，为学生创新创业教育的开展做好充分保障。

三、组织学生进行企业顶岗实践

对高等职业技术院校的学生来说，保证他们能够在毕业之后勇于创业、善于创新的重要保障因素，就是学生具有高度的创新能力和熟练的综合实践能力。当前我国高等职业技术院校一般都采取校企合作的办厂形式，同一些企业进行合作，开办企业。这种情况下，就可以组织学生进行多种形式的企业顶岗实践活动，为学生创新思维的发展和创新能力的提升做好充分的准备。校方可以同企业签订用工定向培养协议，学校为企业定向培养企业发展急需的专业性人才，培养完成后学生可以直接进入企业就业，解除了学生就业的后顾之忧。还可以通过分期分批组织教师和学生进入企业进行顶岗培训的形式，让师生获得提高综合实践能力水平的机会，熟悉行业岗位的具体操作标准，让学生提前适应工作岗位的实际要求，促使学生形成良好的职业素养，更可以让学生了解该行业的发展前景和改革方向，从而有力地保证学生在毕业后能够将学得的知识与能力进行切实应用，实现创新创业活动的切实、有效开展。

总之，在高等职业技术院校的创业教育中，一定要以学生创新理念的培养与创新能力的提升为主要目标，以社会主义市场经济的具体需求为主要依据，以学生综合能力的发展为有效抓手，积极构建高等职业技术院校创新创业教育体系，着力培养具有更高创新创业能力的高素质人才，为推动我国高职教育的发展、促进学生就业奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李晓红.我国高职院校创新创业教育发展的现状、问题与对策[J].中国管理信息化，2012，15（5）：87-88.

[2]邵月花.高职院校创新创业教育与专业教育有效融合路径研究[J].中国职业技术教育，2016（10）：76-79.