“互联网+”环境下地方高校体育教育模式创新研究

张龙龙

[摘 要] “十八大”以来，我国越来越重视网络的力量，“互联网+”成为各行各业发展的新方向，在地方高校体育教育方面也不例外。在“互联网+”环境下，只有紧跟时代潮流利用信息技术积极开展体育教育模式创新，才能促进地方高校体育教育长远健康地发展。深入分析“互联网+”环境下地方高校体育教育模式创新的意义，并指出其内在的特点，最后在广泛研究的基础上提出“互联网+”环境下地方高校体育教育模式创新的策略，为地方高校提供对策建议。

[关 键 词] “互联网+”；体育教育模式；创新策略

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0130-01

一、“互联网+”环境下地方高校体育教育模式创新的意义

（一）全方位提升学生的创新能力

对地方高校而言，体育教育的目标不仅仅是强化学生的身体素质，更是要提升学生的综合能力，实现生理和心理上的双重升华。在“互联网+”环境下，积极开展体育教育模式创新能够体用网络向学生展示更全面的体育，提升学生对体育的兴趣，从而自觉提升创新能力[1]。

（二）加强教师与学生的沟通交流

互联网能够拉近人与人之间的距离，在教育行业也不例外，互联网媒体的应用能够让教师和学生处于相同的教学氛围之中，聊天工具的普及也能够让教师更充分地了解学生，从而有针对性地为学生解决问题，提供更有吸引力的教学方案，调动学生的学习积极性。

二、“互联网+”环境下地方高校体育教育模式创新的特点

（一）教学理念开放灵活

在体育比赛中我们常常能够看到体育活动的基本原则——重在参与，这一基调即向我们展示了体育强大的包容性，加上互联网的开放性，使“互联网+”环境下地方高校体育教育模式创新呈现出非常灵活的状态，给教师留下了探索的空间[2]。

（二）学生参与程度提高

互联网对学生具有较强的吸引力，利用互联网开展体育教育模式创新能够提升课堂的吸引力，让学生更愿意参与到体育课程中来。同时，学生的积极性也反过来影响教师，让教师更用心地开展教学创新，从而形成良性循环。

（三）更加注重合作教育

合作教育是地方高校体育教育模式创新的一项重要的特色，教师在开展创新教学时往往会采用合作式的教学模式，来激发学生的创新潜力，让学生在沟通、探索、合作、交流中形成新的思维火花，从而提升教学效果。

（四）着力培养创新思维

从内容上来看，创新教育体现在体育教学的方方面面，不管是体育理论、体育活动还是技能性的讲解，都能够发掘学生的创新思维，培养学生的探索精神，让学生在丰富多彩的体育课程中潜移默化地形成创新思维。

三、“互联网+”环境下地方高校体育教育模式创新的策略

（一）转变教学理念，激发学生兴趣

地方高校要在“互联网+”环境下开展体育教育模式创新，要做好教学理念上的转变，要用开放包容的态度对待创新，用更加灵活的方式来进行教学，从提升学生的学习兴趣入手，让学生在自身兴趣的指引下自觉配合课程教学的顺利完成[3]。

（二）结合网络媒体，开展理論教学

理论教学是地方高校体育教育的两个重要方面之一，理论知识往往以体育发展史、体育保健知识等内容组成，传统的教学方法较为枯燥，因而利用网络媒体开展教学十分必要，可以用电影、动画演示、比赛视频等方式向学生介绍理论知识，让体育课堂更加丰富多彩。

（三）利用网络示范，进行技术教学

技术教学是体育教育的另一个重要方面，技术上的传授相对而言有一定难度，需要学生充分理解并掌握，而网络示范恰好能够帮助教师开展技术教学。教师可以寻找网络上优秀的视频示范，慢放、重复播放，让学生牢牢掌握技术要点[4]。

（四）借力网络发展，强化教师引领

在互联网普及的时代，教师的角色也在不断地变化，体育教学模式的创新让教师从传统的主体地位向辅助地位转移，学生能够从网络上获取很多知识，而教师则更多的是发挥引导作用，将有益的知识和信息展示给学生，提升学生的体育能力[5]。

四、结论

“互联网+”环境下地方高校体育教育模式创新能够全面提升学生的创新能力，加强教师与学生的沟通交流，对地方高校体育教育的发展十分有利。“互联网+”环境下地方高校进行的体育教育模式创新中教学理念开放灵活、学生参与程度提高、更加注重合作教育、着力培养创新思维，具有良好的引导作用。[6]因此，在“互联网+”环境下地方高校要转变教学理念，激发学生兴趣；结合网络媒体，开展理论教学；利用网络示范，进行技术教学；借力网络发展，强化教师引领，积极开展体育教育模式创新。

参考文献：

[1]冯文杰.互联网媒体视角下高校体育的教学创新研究[J].湖北函授大学学报，2017，30（15）：14-16.

[2]刘从梅，陶运三.“互联网+”视角分析高校体育教与学改革[J].重庆工商大学学报（自然科学版），2017，34（1）：116-120.

[3]王璇.高校体育教育模式的改革与创新[J].信息记录材料，2016，17（6）：87-89.

[4]王满.面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建[J].西南师范大学学报（自然科学版），2014，39（9）：185-188.

[5]夏琼华.高校体育教育模式创新研究：以“三选”体育教学模式为例[J].搏击（体育论坛），2013，5（9）：8-10.

[6]孙国良.创新教育模式在高校体育教学中的价值[J].长春中医学院学报，2005（4）：66.