从“解放思想”破题，答好“高质量发展”考卷

赵艳

[关 键 词] 高职院校；发展；改革

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0130-01

党的“十九大”之后，习近平总书记亲临江苏视察工作，提出了“高质量发展”的殷切期望。围绕这一期望，江苏省委、省政府提出重点推进“六个高质量”，即经济发展高质量、改革开放高质量、城乡建设高质量、文化建设高质量、生态环境高质量、人民生活高质量。

江苏省教育厅厅长葛道凯指出“教育是‘人民生活高质量的重要内容”。如何答好“高质量发展”考卷，成为摆在教育工作者面前的一个大课题。

知为行之始，行为知之成。“十九大”做出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断，面对这一重要转变，高职院校必须因势而谋、顺势而为、乘势而上，通过解放思想，形成新思想，用新思想实现新作为。没有思想上的“破冰”，就没有行动上的“突围”，从“解放思想”破题“高质量发展”。

围绕培养高素质技能型人才的目标，高职院校可以从以下四个方面做到解放思想。

一、坚持需求导向，培育产业所需之人

“学必期于用，用必适于地。”这是中国近代教育家张謇提出的教育思想和理念，历久弥新，对今天的高职院校教育事业仍然有很强的指导意义。解放思想必须转变坚持办传统专业的“一根筋”的固执思想，不能盲目守着原有成绩沾沾自喜，甚至故步自封，要破除惯性思维和路径依赖，走出校园看社会，提高站位，将学校置于更广阔的发展坐标中重新审视，结合历史优势、发展现状和未来发展综合考量，重新定位，厘清方向，精准发力。面向时代，立足地方，以国家重大战略部署和地方政策为导向，以服务地方经济发展和民生需求为目标，结合产业转型升级和产业布局调整，一方面，通过开设新专业、退出旧专业、调整专业方向这一专业设置“进入”和“退出”机制；另一方面，通过招生杠杆探索专业结构调整的动态优化机制，做到专业结构培优汰劣，教育教学资源最大化，做到契合社会需求，培育产业所需之人。

二、坚持改革办学模式，培育行业所需之人

如果把高职院校作为技能型人才的“供应方”，那么行业就是人才的“需求方”。“产品”好不好，是需求方说了算。要实现供需双方无缝对接，最好的做法就是“量身定制”，让需求方参与到生产过程中来。解放思想，必须转变“闭门造车”的封闭思想，改革办学模式，以产教融合平台为载体，通过“走出去”和“请进来”推进混合所有制办学模式，积极整合政行企校等多方资源，構建引企入校、订单培养、现代学徒制等多种校企合作模式，探索共投、共建、共管、共享的融合机制，实现开放办学，培育行业所需之人。

三、坚持遵循规律，培育岗位所需之人

辩证唯物论告诉我们，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。高职院校具有教育的一般属性，同样需要遵循学生的认知规律、心理发展规律、教育教学规律来开展活动。解放思想，必须转变“一刀切”的僵化思想，积极探索其中规律。探索规律的过程既需要“内生力”，抓住人才这个根本，实施人才强校战略，推进教师教育创新行动计划，通过“招培引调”多措并举打造高水平师资队伍；也需要“外驱力”，在同类型院校中寻找标杆，对标找差，积极推进教育教学改革等。此外，高职院校还要认真研究高职教育的特殊规律，根据实际发展和目标要求推进体制机制创新，如顺应高职教育创新发展的新常态，多元主体组建职教集团实施集团化办学；依据职业成长规律，构建特色鲜明的工学交替人才培养模式；围绕岗位能力要求，构建工学一体化课程体系。通过探寻高职教育的一般规律和特殊规律，培育岗位所需之人。

四、坚持立德树人，培育社会所需之人

教育的终极价值是什么？社会究竟需要什么样的人？教育家蔡元培的这句话或许能够给以解答，“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任。”这其实是“全人教育”的理念。高职院校培养的不是只会操作机器、懂点技能的“会说话的工具”，而是一个有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”。“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，教育高质量集中体现在教育所培养的人的高素质，体现在教育为人的发展所做的贡献。”解放思想，必须转变“工具化”的呆板思想，构建“全人”的教育理念，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值观贯穿于高校办学育人全过程，既要重视专业技能培养等显性教育，也要重视潜移默化的隐形教育，将学校打造成社会精神高地，使之成为锻造优秀青年的大熔炉，培养一大批社会精神文化风尚的引领者。

教育高质量发展是一场涉及诸多方面的系统性重大变革，单凭学校一己之力难以推动，需要政府、行业、企业、社会、家庭等通力合作、协力推进。高质量的“高”不仅仅是简单的数字高、指数高，更是发展方向定位高，价值导向定位高。

在新一轮改革开放中，高职院校必须将解放思想作为“破题法宝”，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足实际，用创新的理念、思路、方法指导实践，用改革的办法解决实践中的问题，创造更多高质量发展成果。