创新教育理念指导下的高校教育管理研究

吴小毛

[摘 要] 随着经济的发展，社会的进步，高校的人才培养工作受到了广泛的关注。在新形势下，高校培养人才应具有较强的专业素质，同时要求人才素质得到全面提高，并具有一定的创新意识。因此，作为高校应结合社会需求，优化改革教育管理工作，探索十分合理的管理措施，才能更好地改善高校教育管理工作，才能确保在创新教育理念下给予学生一定的指导，最终促进高校人才培养质量的提升。

[关 键 词] 创新教育；高校教育管理；现状；具体措施

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0158-02

对创新教育理念来讲，是一种新型教育理念，在教育行业具有有效的作用。在一定程度上讲，创新教育理念，对高校人才培养方式具有改变性作用，同时还能促进高校教育改革发展。作为高校教育管理者，应利用教育理念，进而对教育方式进行改进，这样才能促进工作效率的提升，才能对人才进行良好培养。但当前创新教育理念指导下，高校教育管理面临一定的困难，基于这样的情况，应进行全面解决，这样才能促进高校教育管理发展。针对创新教育理念指导下的高校教育管理进行针对性探讨。

一、创新教育理念以及高校教育管理之间的联系

在当前形势下，对创新来讲，是一种理论和实践之间的结合，同时也是思想以及市场之间的结合。具体而言，创新是一种表现形式，随着教育创新理念实施，教学内容更加广泛。另外，在教学实践中，主要对学生理解知识能力以及运用知识能力进行培养。在创新教育下，主要是利用家庭以及社会和学校，进而对教学方式进行创新。与传统教学方式相比，在创新理念下，教学活动是以学生为核心，进而培养学生的发散思维，鼓励学生在学习中提出相关质疑，并进行思考以及发问。在创新理念下，其教学模式具有开放性特征，侧重于对学生综合能力进行培养。相对而言，教育创新是时代发展以及教育优化的一种要求，同时创新教育理念，能够营造出较好的教育环境。对创新教育理念来讲，是一种新型教育理念，对高校教育环节具有严重影响，是一种实体性存在。另外，创新理念更是对传统教育观念的一种否定，同时也是教育革新以及价值追求，但并不是对传统教育的改革，是对教育功能的新型定义。随着知识经济的快速发展，高等教育面临一定的挑战，在社会经济发展下，要求高校培养全能型人才。对产业结构进行全面调整，为社会培养高级人才，最终满足社会实际需求。

二、高校教育改革的必然性

（一）能够顺应高校发展形势

在当前形势下，社会经济得到了快速发展，进而对人才的需求逐渐增长。从一定程度上讲，高校是人才培养的主要阵地，承担着培养人才的重要任务。在人才竞争背景下，高校人才培养面临着一定的挑战，从一定意义上讲，社会的急剧发展，其对人才的需求也发生较大变化。在新形势下，作为高校，应对教育管理进行积极改革，在高校扩招的同时，还应对教育进行严格管理，最终形成科学的管理方式，这样才能更好地摆脱教育管理模式，进而摆脱对教育活动的制约性作用。

（二）满足高校可持续发展需求

自教育改革来，高校教育发展具有新的机遇。相对而言，改革高校教育，能够促进高等教育大众化。另外，要求高校教育管理进行改革，这样才能与教育改革发展同步。在当前形势下，高校在不断扩招，进而学校学生人数也在不断增加，最终促进高等教育的良好发展。人数扩招对教学质量带来了一定的挑战，同时高校教学质量以及毕业生素质问题逐渐凸显，进而成为制约发展的主要性因素。基于这样的情况，高校要想得到全面性发展，应对教学管理进行有效改革。

三、当前高校教育管理现状

（一）高校教育管理观念十分落后

在当前形势下，高校教育管理理念还停留在传统教学经验时期，主要体现在一些高校对教育管理缺少改革，同时教育管理方法也十分陈旧，导致教育管理停留在原地，不能适应高校教学改革发展以及对人才的需求。除此之外，一些高校管理者，仅停留在“管”的层面之中，没有开展高校教育活动，最终不能确保高校教育管理的良好发展。

（二）管理形式缺乏一定的实效性

在新形势下，高校教育管理缺乏一定的实效性，仅仅局限在教育管理制度以及方法层面上，缺乏实际性管理。另外，在管理方式上十分不完善，不能从本质上促进教学水平的提升，同时还不能提高教学质量。

当前教育单位制定的规章制度，能够确保教学活动的全面发展，并具有推动性作用。但对规章制度来讲，只能对老师以及学生教学活动具有约束性作用，但不能发挥科学教育管理作用，最终不能调动学生的积极性。另外，不能调动老师的积极性，同时对学生创新思维能力具有限制性作用，进而对高素质人才培养具有制约性作用。

（三）管理结构缺乏一定的科学性

对高校教育管理团队来讲，其安排缺少合理性，一些学校将管理职位居于“闲杂人”位置，高校在教育管理方式上，缺少素质性管理团队。另外，对高校管理者來讲，其综合素质是有限的，进而导致管理模式不能实现高质量管理。在信息时代，落后的管理模式，对老师教育管理水平有制约性作用，进而不能满足社会对人才的需求，最终对高校声誉产生严重影响。

（四）教师队伍素质低下

在传统教育理念下，学校是传道授业解惑的平台，学校最为主要的任务是教学。但当前高校教学范围在逐渐扩大，同时学生数量也在不断增加，需要独立机构对高校工作进行有效管理。受传统观念影响，一些高校没有重视行政部门的建立，部门人员经常安排一些闲置人员，其综合素质较低，缺少一定的行政管理知识。在具体工作中，经常敷衍了事，进而对高校管理效率具有严重影响，同时阻碍了高校管理改革的发展。

四、创新教育理念指导下的高校教育管理措施

（一）积极完善高校教育管理制度

在创新教育理念下，国内教育管理方式具有一定的变化，主要体现在教学方式以及创新管理中。因此，要想在真正意义上适应教育发展，应构建以学生为主体的管理体制，同时对高校教育评价体系进行积极完善，这样才能发挥教育管理的作用，促进学生综合素质能力的提升。

对实施策略来讲，应在高校、学院和系别间建立分层教育管理机制。这样的管理机制，可以将学校教育管理任务依照学院以及系别进行区分，各个学院应利用针对性资源，同时制订激励制度。这样才能依照学生爱好选择相关的课程学习，最终促进学生的全面发展。

（二）建设创新型教育管理机制

在创新教育下，高校教育机制包含较多内容，其中行政管理体制是其中一部分内容，另一种是创新型学术管理体制。在当前情况下，高校进行创新教育管理改革，最为重要的是构建完整的行政管理体制。

就整体而言，在高校教育活动的基础上，應制定合理的教育机制，这样才能更好地满足师生需求。对高校教育管理来讲，考虑其文化价值，高校学术研究以实现高质量教学目标为主，高校还应进行分层管理，明确管理部门的各个权利。在学生管理中，应用学分制，不仅能够激发学生的学习积极性，还能对教学资源进行充分利用，最终提高学生的综合能力。对学生来讲，应依照学习专业，选择相关的学习课程，能够在真正意义上保证学生的学习质量。在创新型学术管理方式下，主要是以教育学术为核心进行全面创新，并进行科学化管理。作为高校管理人员，应依照教学活动以及学术发展规律，对学校内部工作进行学术分析，还应进行课程设置等教育管理活动。

（三）对教师管理进行全面创新

高校老师是培养创新素质人才的重要因素，在一定程度上讲，老师团队素质对学生培养计划具有重要影响。在创新教育理念下，高校管理者应对教师团队管理进行积极创新，还应构建完善的教师晋升机制，同时为老师发展提供平台。这样才能提升老师的团队综合素质，确保老师吸收更多知识。实施管理制度，能够增强老师自身的成就感，在真正意义上促进学生综合素质的提升。另外，在高校教育管理中，应对教学模式进行创新，学校可以聘请社会企业人才，开拓学生视野，并将理论与实践相结合，利用线上以及线下方式进行，丰富教学方式，以促进教学质量的提升。

（四）对管理手段进行积极创新

在创新教育形势下，高校应对教育管理手段积极进行创新，充分利用计算机网络技术，并积极完善教学网络管理机制，这样才能更好地进行信息查阅。在老师管理上，应对网络软件进行有效考评。在教学实践中，应充分利用多媒体技术，坚持以人为本的原则，进行弹性管理，建立高素质管理队伍。高校管理在教育管理制度落实中，应建立责任制度，并充分利用网络平台，如微博以及微信等，与学生进行交流互动，这样才能更好地对校园网络环境进行全面优化。另外，高校应利用校园网络论坛进行校园文化建设，定期宣传各项活动，定期开展辩论赛以及绘画展等，这样可调动学生的积极性。

总而言之，在创新教育背景下，作为高校管理者，应对理论知识进行针对性研究，以教育管理为主要出发点，完善教育管理理念，促进学生全面发展。另外，针对高校教育管理制度进行全面改革，确保教育改革与时代发展同步，这样才能促进高校教育管理水平的提升，才能促进高校教育管理朝着良好的方向发展。

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