市场营销专业会计类课程项目化改革探讨

吴小荣　黄肃新

市场营销专业开设会计课程是顺应时代的潮流发展，但市场营销类专业会计课程也存在着一些问题，需要我们逐步进行分析，并制定相应的市场营销类专业会计课程的教学方案并进行系统性的学习实践。我们通过教学目标来探讨市场营销类专业会计课程的教学方案，主要是需要提高市场营销专业学生的实践能力；并要求他们对会计知识有一定的了解。院校应致力于打造全面性市场营销类人才，满足企业对市场营销类人才的需求，让市场营销类专业学生更好地融入社会。

在当今这个经济高速发展的时代下，为了顺应时代的发展，各企业也对市场营销工作人员提高了相应的要求，我国市场也迫切需要市场营销类人才。然而，想要提高市场营销人才的总体水平学会会计学知识也是非常有必要的；掌握会计知识也是当下市场发展的必然趋势和要求。為了满足社会对市场营销人才的需求，越来越多的院校也开始在市场营销中重视会计类课程知识的学习。但是，其实在很多院校开展课程实践中会发现大多数人对市场营销专业中会计类课程的学习和它的独特性认识还不够；他们还是从以往的会计专业学习方向出发，忽视了市场营销专业的特殊性。因此，为了更好的培养市场营销类人才也为了他们以后能更好地服务于当今的社会，我们将对市场营销专业会计类课程的改革进行深入探讨。

一、市场营销专业会计类课程教学方案

市场营销专业开设会计课程，是当代教育发展改革的必然趋势，开设会计课程不仅有利于培养综合性市场营销人才还可以让市场营销专业学生更快的适应当今社会的变化。在近几年可以发现，市场营销类专业的学生在一些大企业岗位工作时，他们不仅需要运用到市场营销专业的知识，还需要运用实践财务管理类的知识点。所以，面对这种形势，开设会计类课程教学就显得格外重要了，市场营销专业的学生在学习本专业基础上，更应该把会计类知识融合于市场营销专业知识中。不仅要对经济市场有一定的了解，还要学习在工作中对财务及账目上的管理、核对财务报表并进行分析，并且要学会应用会计的高质量信息。老师在教学的过程中，也应该把会计学知识加入其中，并采用最科学有效地方式方法、结合实践应用，制定一套最适合学生们的教学方案。让市场营销类专业的学生在会计课程中也能有所提高，为今后进入企业中能更快的适应社会做准备。

二、市场营销专业会计类课程教学中存在的问题

事实上，现在大多数院校在市场营销专业会计课程的教学上依旧存在着一些问题，还需要不断的去改进与完善，为市场营销专业的学生提供更好的教学方式而努力。

市场营销类专业会计课程的教学目标目前还不够明确。由于市场营销类专业的学生并不是会计专业的学生，老师在给学生们讲解的时候，难免会对教学目标不够清晰。以至于在教学过程中教学方案无法达到实际想要的效果。然而，大家都知道市场营销类专业的学生学习会计类知识时会与专业会计类学生的目的不尽相同。市场营销专业学生相比会计专业学生，他们的财务功底和财务会计知识基础、专业知识也不如他们深厚。在财务管理上他们的理解和认知能力也不如专业学习会计知识的学生。所以，老师在市场营销专业教学的课程讲解当中要有所取舍，需要对课程进行谨慎的考虑和妥善的安排；同时，学生们不仅要学习会计类相关的基础知识，还要掌握财务管理方面的知识并加以应用。

三、针对当前市场营销专业会计类课程改进的有效方法

（一）调整当前市场营销专业课程教学内容

在市场营销类专业会计课程的教学中，老师应该根据如今的市场营销人才在企业和市场当中的需求来制定较为适合的教学方案。要考虑到市场营销类专业学生以后在企业的发展道路，致力于培养专业性市场营销类人才。因此，结合当下的情况，市场营销类专业的学生不仅要学会会计课程的基础知识，也应该学习一些关于财务管理的知识点，以便于提高市场营销专业学生在财务管理和会计信息管理上的能力。

（二）规划一套最适合的教学方案

为了提高市场营销类专业会计类课程的教学总体质量。所以需要适当的调整教学课程的内容去规划一套最适合学生们的教学方案。并且在有了明确的教学方案后，我们要根据教学方案重新调整教学课程的内容。在市场营销类专业会计类课程的教学过程中，我们要改变学生的传统思维并开拓新的思维方式；以便于更好的培养学生财务管理的能力，使他们意识到财务管理在今后工作中的重要性。同时，老师也应该适当的去引导学生们去学习会计课程的知识点，了解并学习好会计课程知识内容；并让学生懂得，虽然他们以后可能不从事会计类的工作，但他们现在至少要了解会计的基础知识，以便他们以后在企业中能更快的去了解市场适应社会发展。老师在讲解的过程中，还可以让学生们多参与一些会计类知识相关的实践内容，让学生能更快地真正地掌握会计类知识，并巧学会计课程知识点的要点和诀窍。

（三）在会计课程教学中应多加以应用实践

在市场营销专业会计类课程的教学过程中，老师也应该改变传统的教学方式，采用当今现代较为科学的教学手段，不断地去丰富当前的教学知识内容；以便激发学生学习会计知识的积极性，使他们能够真正地主动投入到会计教学的课程当中。会计知识课程涉及大量的公式和模型，传统的教学模式较为枯燥，难免让学生对会计课程难以有兴趣，这就让教学过程效果难以理想。所以老师在采取教学手段时，可以和学生多一些实践和互动，让会计知识也变得生动有趣，让学生乐在其中。（作者单位为南昌工学院）

作者简介：吴小荣（1978.11-），女，汉族，安徽安庆，南昌工学院，讲师，研究方向：会计信息系统。

黄肃新（1976.7～），男，汉族，安徽宿松人，南昌职业学院，副教授，硕士学位，研究方向：信息化与管理。