基于专题的递进式案例教学法

2018-05-14张静妙，侯少杰

现代职业教育·高职高专 2018年3期

张静妙，侯少杰

[摘要] 《程序设计（SQL数据库）》是河北經贸大学开设的一门理论与应用兼备的计算机专业基础课程，包含的概念术语众多，逻辑关系抽象复杂，在教学中如果采用与其他专业课相同的方法，教学效果并不理想。为了让学生达到融会贯通，提出一种“基于专题的递进式案例教学法”，将教学内容分为五个专题，每个专题由讲授实验性案例到讨论性案例递进。并且按照专题分解出十个小案例，由浅入深逐渐递进，提高学生对知识的应用体验，获得了良好的教学效果。

[关键词] 教学改革；案例教学；范式改革；递进式教学法

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0210-02

河北经贸大学《程序设计（SQL数据库）》是针对全校学生开设的一门计算机公共基础课程，是一门理论与应用兼备的计算机专业基础课程，由于该课程包含的概念术语众多，逻辑关系抽象复杂，加上在校学生以经济、管理等文科类专业较多，工科基础薄弱，要让学生融会贯通较为困难。因此，在该课程教学过程中，融入规模恰当的、情景真实的工程案例，让学生极大程度地参与软件系统的研发过程，不断体会、完善和总结，真正做到学以致用、学有所成。

一、传统课程教学中存在的问题

《程序设计（SQL数据库）》课程是一门实践性较强的课程，如果在教学中采用与其他专业课相同的方法，教学效果很不理想，在长期的传统教学实践中，暴露出了许多亟待解决的问题。

（一）学生感觉到内容抽象枯燥

课程内容具有明显的工科特征，知识点环环相扣、由浅入深，学生很容易出现掉队或越来越学不进去的现象。

（二）学生缺乏应用体验

课程属于应用软件开发技术之一，不但涵盖一定的数据结构、软件工程等专业知识，又常常涉及一定的企业业务。对于这类知识，教师很难通过传统教学方法传授给学生。

（三）案例教学法难以实施

同大部分公共基础课一样，由于采用合班教学，班容量较大（课堂学生人数都在80人以上）。在教学内容多、知识点难度大、教学任务繁重、考核方式单一的情况下，要完全颠覆传统的“填鸭式”教学方法，完全做到有的放矢、因材施教是十分困难的。

二、基于专题的递进式案例教学法

针对这些问题，课题组建立了一套“基于专题的递进式案例教学法”，它是在传统教学法、专题教学法和案例教学之间的一个平衡点，兼顾各方优点，具体实施方案如下：

（一）专题分解

将教材中共12章内容划分为五个专题，即总论、网络配置与部署、SQL语言基础、SQL数据处理和高级编程。知识结构更加清晰、阶段性学习目标更加明确，也便于实施阶段性的跟踪考核。

（二）案例教学

整体上设计1个大案例，即HumanResource（人力资源管理系统C/S版），然后按照专题将大案例分解成10个小案例。由浅入深，配合专题，提高学生对知识的应用体验。

（三）递进式的教学设计

递进式的教学设计包括三个层次的含义：即五个专题知识由浅入深逐渐递进；每个专题由讲授、实验性案例到讨论性案例递进；10个小案例综合起来又递进为1个大案例。

（四）班级分组管理

针对较大班容量，按照宿舍分组，每组6～7人，设置1名组长和2名副组长，实验性案例由个人完成，讨论性案例由小组完成。

三、案例设计

（一）十个小案例具体设计

1.案例一：HrSystem（中文名：人力资源管理）数据库设计；

2.案例二：创建和管理HrSystem数据库；

3.案例三：创建表格；

创建四个表格：Employees（员工信息表）、Departments（部门信息表）、CheckIn（考勤信息表）和Titles（职务表），然后输入数据、练习修改和查询

4.案例四：表的查询和视图；

5.案例五：SQL语言基础；

6.案例六：流程控制语句（if、case和while语句）；

7.案例七：生成某日、某月默认考勤数据，得到CheckIn表；

部分表格内容见表1，表2，表3。

8.案例八：利用触发器保证数据的参照完整性；

9.案例九：统计每个部门每天的出勤情况；

10.案例十：HumanResource（中文名：人力资源管理系统C/S版）。

（二）由于篇幅有限，只给出案例十的具体实施方案

HumanResource（人力资源管理系统C/S版）是案例一到案例九的综合，是一个完整的软件开发项目，采用客户端/服务器（Client/Server）模式。如下图所示。

需求分析表明，HumanResource需要实现的功能包括：

（1）用户登录：必须输入账号和密码，才能登录系统；

（2）登录账号管理：管理系统所有能登录的账号和密码；

（3）部门管理：管理公司所设置的部门，部门数据包括部门编号和名称；

（4）员工管理：能管理公司全部员工资料，员工资料包括员工编号、员工姓名、性别、职务、工资、身份证号、所在部门；

（5）考勤数据录入：能够较为快捷的管理大量员工（超过千名）考勤数据，支持每天每人考勤的数据录入和修改，考勤数据项包括考勤日期、员工、全勤天数、出差天数（ccDays）、病假天数、事假天数、旷工天数、法定休假天数、年休假天数、倒休假天数（dxjDays）、迟到分钟数、早退分钟数、法定节假日加班天数、周末加班天数、日常加班天数、备注；

（6）考勤统计：能够提供每人的按月考勤统计数据（称为月考勤统计），也能够按照部门来统计每个部分的月考勤情况（称为月综合考勤统计）。

1.案例讨论设计

学生分组原则：不多于10组，每组1名组长，2名副组长。

讨论内容：

（1）用户登录时，客户端需要想服务器发送什么样的SQL命令，检验账户及密码正确与否，书写SQL命令；

（2）对登录账号的新增、删除及其密码修改、密码重置，设计SQL命令，并书写出该SQL命令；

（3）部门管理中，需要新增、删除和修改已有部门数据，书写出他们的SQL命令；

（4）书写出向指定部门新增员工，删除和修改已经建档的员工数据的SQL命令；

（5）讨论如何简化千名以上员工每天考勤数据的大量录入，讨论如何自动生成默认考勤数据，并书写出相应的SQL命令；

（6）讨论考勤数据的简单月统计和综合月统计功能，讨论如何使用存储过程实现这些功能，书写相应的存储过程命令和调用命令。

2.案例分组汇报与点评

小组确定讨论后的解决方案后，整理文档，上机验证并修正。之后，每组制作一套PPT演示文档，依次上台讲述讨论中遇到的问题和解决方法。