证券投资比赛对高职院校证券期货专业教学的促进作用分析

李志刚?马俊

近年来证券投资比赛举办的频率加快，规模也在逐年扩大， 高职院校参与的热情高涨。证券投资比赛不仅激发了学生的学习兴趣，同时也锻炼了学生的实战能力，对高职院校证券期货专业教学起到明显的促进作用。

一、国内主要证券投资比赛的现状

金融专业的技能大赛一般都由团中央或金融行业指导委员会牵头， 证券行业的优秀企业提供支持或承办。对于赛事各方都可以获得足够的激励：对金融行业的企业来说可以提升企业的知名度以及直接从优秀选手中直接择优签约录取得到急需的人才储备； 对学生来说成绩优异的选手获得就业机会或在升学中得到推荐机会；对指导教师来说，可以在考核与职称评定时获得加分， 这些都极大地激发了学生和证券专业专任教师参赛的积极性和热情。以下是目前国内规模较大的两项证券投资赛事：

（一）全国金融与证券投资模拟实训大赛

主办单位：中国量化投资学会，指导单位：全国金融职业教育教学指导委员会，承办单位：深圳国泰安教育技术股份有限公司。此项赛事面向全国金融类全日制本科、高职、中职在校生，采取团体赛制，不分组，所有团队学生同台竞技；大赛分为初赛和总决赛两部分初赛为证券投资模拟实训大赛，采用互联网线上操作方式比赛，大赛利用虚拟交易软件系统，对接中国证券市场实时数据，参赛者在真实的市场环境中虚拟交易，并以系统操作分进行最终排名。决赛拟定由“证券模拟交易”竞赛与“证券行业知识”竞赛两部分组成。“证券模拟交易”竞赛主要是利用国泰安虚拟交易系统，参赛选手在当天指定时间内完成日内回转交易。“证券行业知识”竞赛为现场知识竞答竞赛。考核选手对证券行业相关知识掌握情况，考核内容包含金融市场基础知识、证券市场基本法律法规、证券公司柜台业务知识及业务流程等相关知识。

（二）“东方财富杯”全国大学生金融精英挑战赛

由团中央学校部、全国学联秘书处主办，东方财富信息股份有限公司、全国学校共青团研究中心承办，全国财经类高校共青团工作联盟协办，Choice数据提供数据支持的第四届“东方财富杯”全国大学生金融精英挑战赛。

全国大学生金融精英挑战赛自2014年起已成功举办3届，形成了全国-省-校三级赛事体系，2016年覆盖全国高校1000余所，已成为颇有社会影响力的大赛之一，赛程中通过对模拟盘的操作，培养青年学生的金融投资知识、创新创业能力及风险控制意识。

二、证券投资比赛对专业教学的促进作用分析

（一）激发学生学习兴趣

高职院校的学生基础比较薄弱再加上金融专业的理论知识比较抽象、晦涩难懂，这使得学生容易产生厌学的情绪，上课时不专心听课，玩手机的现象比较普遍，令授课教师非常头疼。证券投资比赛借助专门网站模拟股票交易投资的各个环节，使理论知识得到鲜活生动的展示，可以让学生在“全真环境”中体验实战操作，增强学生的参与意识，其证券账户金额的增减会有效激发学生深入学习的兴趣，從而拓宽和加深学生对理论知识的理解，并提高自主钻研的能力。

高职高专院校的学生对整节课长篇大论的理论教学容易昏昏欲睡，但是对动手实操进行股票买卖充满好奇并愿意参与。模拟操作虽然不是真金白银的交易，但是每天股票涨跌带来的盈利和亏损会对学生产生强烈的刺激，从而使学生对所学专业知识产生兴趣，从“要我学”转变为“我要学”，为学生在学科领域的主动探索提供了时间和空间，极大地调动了学生的主观能动性，从而上课听讲变得聚精会神，每个人的成绩都有显著提高。

（二）促进教学设计变革

证券投资比赛中行业内企业的参与保证了竞赛内容及标准能与企业岗位的核心工作技能要求相一致，使得高职院校明确市场人才需求方向， 并主动将专业建设、 课程体系建设、 教学内容设计、 教学组织、 教学改革与证券投资比赛紧密结合起来，有利于 “应用型人才”培养目标的实现。

专业教学为了适应证券投资比赛，专业课设置的依据就是目前企业岗位核心工作技能要求以及未来的发展趋势，加强对学生实操能力培养的实训环节，充分体现项目驱动、实践导向的高等职业教育专业课程设计思想。高职院校在教学设计中可以秉持的一项原则是理论够用，避免复杂高深的理论分析；注重理论结合实际，兼顾学生综合素质的发展要求。比如，证券投资类课程教学中关于基本面分析的内容会涉及很多估值模型的计算，如果把现实中的上市公司作为案例进行讲解分析，比较容易让学生理解和掌握。

（三）培养学生职业素养

证券投资比赛引导学生关注证券市场和国民经济，有助于提升专业素养。比如：在进行宏观分析时关注国家的宏观财政政策与货币政策对整个经济社会和证券市场的影响，帮助学生更好地理解现实经济；在进行行业分析时对传统行业和新兴产业部门的关注使得学生能对国家产业政策及未来经济发展趋势有初步的了解；在进行公司分析时，对公司主营业务、产品（或服务）、财务报表等进行投资分析时也大大拓展了自身的知识面，开阔了视野。

有助于培养团队合作精神。学生组成投资团队并进行合理分工，比如有人负责选股，有人负责具体买卖时机的把握，有人负责股票仓位管理和风险控制，每天在一起讨论选股和大盘走势，在形成了良好的学习氛围的同时也增强了团队合作意识。（作者单位为广州城建职业学院经济与管理学院）