基于校内工程技术实训基地实训项目的开发研究

郭娟

[摘 要] 随着“丝绸之路经济带”战略的实施，新疆交通建设急需复合型道路桥梁工程技术应用型人才，新疆交通职业技术学院作为新疆唯一的交通类高职院校，大力改善校内实训条件，并围绕校内实训基地开发出了相应的实训课程。

[关 键 词] 交通运输建设；校内实训基地；实训项目

[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0184-02

2013年开始随着国家“丝绸之路经济带”战略实施与新疆区域经济发展的需求，使新疆维吾尔自治区交通运输事业在面临加快发展的迫切需求的同时，又迎来了强有力的政策支持和难得的历史机遇。做好这些工作的基础，就是必须加强对新疆交通运输高素质专业技术人才和管理人员的锻炼和培养，尤其是积极培养交通运输领域的复合型道路桥梁工程技术应用型高素质人才，为建设丝绸之路经济交通枢纽中心提供有力的人才保障。

一、开发实训课程的必要性

交通运输建设是实践性很强的行业，职业院校要为该行业培养高素质人才，重点就是要让学生对书本知识进行转换，增强动手能力。在2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19号）》提出“支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用”，为实践教学改革指明方向。各高职院校先后建立了自己的全真、仿真实训中心，交通类院校中四川交职院、江西交职院、浙江交职院，新疆交职院等都建立了基于工作过程系统化的校内工程技术综合实训基地和虚拟仿真实训基地。

随着这些实训基地建设，学生实训的硬件条件得到了改善，但是與硬件条件匹配的实训教学课程资源建设效果不太理想。主要问题表现为：（1）校内综合实训基地建设资料丰富但缺少与专业课程的融合，造成实训基地的闲置；（2）教师所授课程的理论知识与校内实践教学内容不能合理衔接和有机整合，课程效率低；（3）教师缺乏有效针对校内实训基地实训资源利用的指导，使课程中缺少可操作性强的实践内容和案例指导。

二、如何进行实训课程开发

如果实训基地的硬件设施是它的躯干，那么与之匹配的实训课程项目就是它的大脑。有了实训项目，实训基地才能有效地运作起来，起到培育高素质人才的作用。一个好的实训基地，必须有一套健全的实训课程体系、完善的实训项目。

（一）分析岗位需求，设计实训课程体系

2008年，新疆交通职业技术学院就已经开始构建工学一体的人才培养模式，道桥专业群各专业开始与企业联合成立“专业指导委员会”。委员会成员根据各专业的主要就业岗位分析讨论，制订各专业的教学计划和人才培养方案，并且每年都会对人才培养方案进行论证和修订。

实训课程是专业教学课程体系中很重要的一部分，是专业课程中理论知识向实践技能转换的唯一途径。在学生校外实训受到时间、地点等多种因素制约的情况下，建立基的校内实训基地在学生实践技能的提高中起到了很大的作用。而基于校内实训基地建立的实训课程体系既要满足高职人才培养目标和规格要求，又要充分利用校内实训基地这个特定环境来设计实训课程体系与教学内容。在道桥工程技术专业群的专业课程体系基础上，建立基于工程技术综合实训基地的实训课程体系应包括专项技能实训模块与综合技能实训模块。（如下图）

（二）结合专业课程开发模块化的实训项目

1.专项技能实训模块的开发

专项技能实训模块的开发，以工程技术综合实训基地为实训课程教学的载体，根据专业课程的教学内容进行实训项目的实施。结合各院校对实训基地设备设施的配备情况，收集整理实训基地的建设资料，开发模块化的实训项目。这类实训项目、实训资料齐全、可操作性强，老师在日常的授课中就可以进行。（如表1）

2.综合技能实训模块的开发

综合技能实训模块旨在提高学生的综合素质能力，可对不同专业的学生实施不同的综合技能实训，教学计划中可安排在学生跟岗实习期间，在校内实训基地完成，有利于学生跟岗实习期间的专业知识的综合学习，也便于对学生进行管理、考核。（如表2）

（三）校企合作开发使校内实训基地可持续发展

企业为了自身的发展，越来越重视对自己员工进行培训，针对企业的需求，高职院校可利用在校内实训基地的自身优势，在教学以外的时间作为企业培训的场所使用，扩展校内生产性实训基地的使用方式。基于企业的需求为他们开发课程，加强与企业的沟通，为他们设计合适的培训内容。

通过校内实训基地对外的运营，基地的专业服务和社会能力建设得到了加强。校企共建基地，通过人才培养、技术服务，进行新技术、新设备的推广，实现共建企业的经济效益与社会效益。

三、小结

通过对校内工程技术综合实训基地资源的整合，根据专业课程合理开发实训课程，设计对应的实训项目模块，为提高交通运输建设类专业教学质量，培养高素质技能型人才提供保障。校内实训基地在实训教学、学生管理、对外服务方面有着校外实训基地没有的优势，只要有好的实训项目，充分发挥基地的特点，就可以使其成为高职院校促进学生能力发展的平台、校企合作的示范性窗口。

参考文献：

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[4]吴砚峰，李建春.基于物流实训基地的实训课程开发研究[J].中国职业技术教育，2012（7）.

[5]卢美.高职教育校内生产性实训基地建设策略研究[D].南京航空航天大学，2010.