论课堂教学教案的编写

李爱军

[摘 要] 作为一名教师，要讲好课，首先要编写好教案。课堂教学教案是教学工作中的重要文件，是教师实施课堂教学的依据，是确保教学质量的具体方案。教案包括教学内容、教学方法、教学环节设计等，一部优秀的教案应该具有科学性、创新性、差异性、艺术性、可行性和可变化性。教师在上课前如果能够认真编写教案，对理清授课思路、提炼教材内容、指导教学实施、保证授课质量具有重要意义。

[关 键 词] 课堂教学；教案；教学大纲；教学经验

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0152-02

一、认识教案编写的重要性

教案是教师根据课程教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就课程的每一个知识点或知识群，结合学生实际、经过认真思考、精心设计的如何组织和指导学生进行学习活动的具体方案。

教案是教师实施课堂教学的依据，也是对授课教师的教学思想、教学组织能力、教学方法和教学技巧的重要体现，是教师教学经验的结晶。教师的课堂教学教案反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路，反映了教师掌握教学大纲、熟悉教材、充实知识的程度；反映了教师了解学生、准确运用各种教学方式方法的程度。

认真编写教案对教师在教学过程中积累教学资料和专业资料，增长专业知识、总结教学经验、提高讲课水平和专业技能、改进工作有重要的作用。教师认真编写的教案，通过相互交流，有利于学校的课程建设和教学质量监控等工作，有利于学校整体教学水平的提高。

总之，教案非常重要，好比电影剧本一样！教师在上课前如果能够认真编写教案，对理清授课思路、提炼教材内容、指导教学实施、保证授课质量具有重要意义。

二、了解教案的基本构成

教案的基本内容包括一般项目（课程名称、课次、课型、课时和本次课的主题等）、教学目的与要求、教学基本内容、重点和难点、教学过程组织、教学方法、教学手段、作业、辅导和答疑等。

（一）教学目的与要求

教学目的与要求是根据教学大纲要求掌握、熟悉、理解、了解教学内容，明确学生通过整个课程或某一堂课的学习应该达到的预期效果。

（二）教学基本内容

教学内容是教案的主体部分，是教师根据教学大纲和教学计划对课堂讲授内容的具体组织和表达。

（三）教学重点和难点

教学重点和难点是指教师在备课时，根据学生的知识面、专业基础和接受能力，通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研究，确定的课程教学或课堂教学知识信息的重点和难点。

（四）教学过程组织

教学过程组织是教案的总体设计。教师在编写教案过程中，应根据课程的进行情况做精心准备，思考如何进行教学过程的组织，好比电影剧本的编写一样！教师在课前要对课堂每一教学环节进行设计，制订出具体授课方案。一般应包括复习前面學过的重要知识点、导入新课、讲解新的知识点、突破重点和难点、对新学内容的体验性操作或训练、布置作业和对本次课的归纳总结等。

（五）教学方法

教学方法是教师将自己的学识传授给学生的方法。教师授课可采用的方法很多，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、案例法、练习法（习题或操作课）等，授课时既可以采用单一方法，也可以根据教学内容采用几种方法，更多情况下会综合运用各种方法将知识传授给学生。

在课堂教学中，教师不仅要尽心尽力传授知识和技能给学生，更重要的是要想方设法地引导学生自主学习，通过自主学习获得学会知识的方法，提高掌握知识的能力。

（六）教学手段

教学手段一般指教师在课堂上使用的教具和计算机多媒体软件等。一般包括实物、标本、模型、挂图、投影、影像、CAI课件、PPT演示文稿和与教学内容相关的计算机软件等。教师在备课时要考虑教室的环境、硬件设备的配置和计算机软件平台情况，根据教学内容选择合适的教学手段。

（七）作业、辅导和答疑

作业、辅导和答疑的内容是针对本次课的重点，布置出符合学生实际水平的作业，以便学生复习、巩固、所学知识；并对授课过程中可能出现的各种问题和学生的反映，进行个别或集体辅导和答疑。

三、掌握教案的编写原则

教学是一种创造性的劳动。写一份优秀的课堂教学教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和艺术性的综合体现。教师编写教案时，一般应遵循以下几个原则：

（一）科学性

一部好的教案首先要符合教学大纲的要求，具有科学性。教师在备课时要认真贯彻教学大纲精神，按照教材的内在规律，结合学生实际情况确定教学目标、教学重点和难点，设计教学过程，认真研究教学内容，避免出现知识性错误。远离教学大纲、脱离教材，缺乏系统性、完整性、随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。

（二）创新性

教学大纲和教材是学校确定的，不能随意更改，但教法是活的，课怎么讲全凭教师的智慧和才干。教师备课时要学习大量的参考资料，充分利用各种教学资源，听取专家指点，请教老教师，吸取同行经验，在自己钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考书，把课本内容吃透，再落到纸上，形成书面教案。这个过程是思考、学习、创新的过程，不要照搬教材和参考资料，要吸取精华，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，然后结合自己的体会，巧妙构思，精心安排，写出自己的教案。

（三）差异性

教学工作是一项创造性的工作，每位教师的学识、经验、特长、个性是千差万别的，因此每位教师的教案绝不是千篇一律的。

任课教师的教案是要结合本学校和学生的知识基础情况和教学特点，针对不同专业及不同层次的学生，所以教案是有所区别的。同一授课内容，专业不同，则授课内容和侧重点就会有所不同，要根据专业特点适当调整教学内容及重点。同一授课内容，面对的学生层次不同，应该在讲授的内容深度、广度有适当区别。因此，要发挥每一位教师的聪明才智和创造力，写出有差异性的教案。

（四）艺术性

教案的艺术性，就是构思巧妙。教案的开头、经过、结尾要层层递进、扣人心弦。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要仔细斟酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰到好处。教案要成为一部独具特色的课本剧，能充分调动学生的学习积极性，让学生在课堂上不仅能学到知识，而且能得到艺术的欣赏和快乐的体验。

（五）可操作性

教师在书写教案时，一定要从实际出发，要考虑教案的可行性和可操作性。写教案不仅要充分考虑学生的知识基础和专业要求，还要充分考虑教室里的教学设备、音响效果、计算机的软硬件配置等。如果有室外活动环节，还应考虑天气情况等。

（六）可变化性

由于我们的教学过程面对的是一个个活生生的、思维活跃的学生，且每个人的思维能力不同，对问题的理解能力不同，常常会提出不同的问题和看法，教师在备课时应确定好重点、难点、疑点和关键点，充分估计学生在课堂上可能遇到或提出的问题，考虑几个不同的教学方案，以便出现问题时能变化调整。还可能遇到天气、教室设备、计算机等临时出现问题，使我们预先准备的教学方案无法实施，这就要求教师的教案要具有可变化性。

四、教案编写的一般格式

课堂教学教案的格式种类很多，各个学校一般都有一些具体要求，希望教师按学校要求撰写。教案编写的一般格式可以参考下表。

五、后记

教师在备课时，自己首先要对所讲的课程内容及其相关知识熟练，对知识点理解透彻，站在讲台上才能由浅入深、融会贯通地为学生讲授知识。另外，要知道只有教师讲授的知识连贯性好、逻辑性强，学生才更容易理解和接受。

教师要想在课堂上把知识点都讲得生动有趣、有吸引力是有难度的。需要教师课前充分备课，认真编写教案，如同完成一部电影剧本！