论现代信息技术对大学教育创新的影响

张朝蓉

[摘 要] 现代信息技术是新时代科技发展的主流方向，它对教育产生的影响是当今世界各国非常关注的内容。现代信息技术在大学教育领域的迅速发展和广泛应用，对大学教育在教学理念、管理制度和实践层面的创新发展产生了举足轻重的影响。加强现代信息技术在大学教学教育中的操作和应用，以教育教学信息化带动教育现代化，这既是客观发展的必然趋势，也是大学教育创新的潜在需求。深入研究现代信息技术对大学教育创新的影响，具有非常重要的意义和价值。

[关 键 词] 现代信息技术；大学教育；创新教学

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0130-02

现代信息技术的发展给人们的工作和生活带来了丰富多样的变化，信息技术不仅延伸拓展了人的大脑功能，拓展了人类的智力，丰富了人类的想象力，增强了人类认识世界、分析世界和改造世界的能力，更为重要的是，信息技术广泛渗透和影响了人类社会的各个领域。同样在教育领域，信息技术也引起了从教育理念、教学方法、教学模式到教育过程各环节的重大变革。

一、现代信息技术与大学教育的关系

现代信息技术的广泛应用对大学教育来讲，是一把双刃剑，既为大学教育提供了与以往不同的教学信息和教学方法，与此同时，也为大学教育带来了前所未有的机遇和挑战。同样，大学教育的理论和技术创新反哺了现代信息技術的发展和变化，因为高校教育是孕育变革和创新的丰沃土壤。因此，现代信息技术的发展离不开大学教育的创新，反之大学教育也不能更好地发展，两者之间是无法分裂的，是相辅相成的。

首先，现代信息技术的发展，为大学教育提供了新颖的教学信息、先进的教学方法，促使学生的专业理论和技能多元化，增强了学生的理论和实践相结合的能力。同时，现代信息技术改变了现有的社会生产力，颠覆了以往的管理方式和方法，逐渐形成了具有鲜明特色的信息管理方式。

其次，大学教育的理论和技术创新促使现代信息技术的革新和应用。通过信息技术理论的学习和传授，积累并且沉淀了现有的信息技术成果，为现代技术的进一步发展和创新积累了理论条件和依据。同时，通过信息技术理论的学习和分析、探索，进而发挥主观能动性，积极创新，为现代信息技术的演变和创新提供了必要的技术和理论基础。

二、现代信息技术对大学教育的影响

（一）拓宽交流渠道，改变沟通模式

现代信息技术摆脱了时间、空间和地点限制的束缚。通过信息技术，教师可以随时利用计算机网络或者移动终端，比如手机，为学生在线答疑解惑。同时利用现代信息技术可以开展网络教育，突破了传统的地域和时间限制，学生可以根据自己的情况和条件自主选择学习的方式，同时可以实时提出疑问，由老师进行线上解答，整个教学过程也就成为公开发散的课堂，大大提高了学生的上课效率，让教学过程更具有时效性和公开性。学生也可以向教师提出问题和发表看法。网络平台就是一个实时更新的大平台，大大改变了以往的教学方法和方式，大学课堂不再是唯一的授课渠道。师生实现跨地域、跨时间的联系，使信息交流方式得以拓宽，沟通模式得以改变。学生可以通过网络，实时地学习和吸收来自不同国家和地区的专业知识和技能，丰富了知识和来源，扩大了知识的范围，加速了知识的更新换代。

（二）优化教学资源，整合教学内容

现代信息技术能够加快教学资源的传播和交流，教师可以在前人研究和总结的基础上，加入自己的思考和想法，使教学资源得到充分整合和利用。与传统的教学内容和教学资源不同，大学老师可以通过网络技术，实时地学习和吸收来自不同国家和地区的专业知识和技能，丰富了知识和来源，扩大了知识的范围，加速了知识的更新换代。大学老师不但为学生传授专业知识和技能，还帮助学生掌握如何通过网络技术进行自主学习。对学生来说，专业知识非常重要，但如何在网络上学习更为重要。

（三）改进教学方式，提高教学水平

信息的广泛传播，增加了信息来源的渠道，教科书与教师不是仅有的知识来源，学生除了从课堂上学习知识外，更重要的是运用学习的方法，利用网络，从丰富的学习资源中探索学习，进而汲取知识和文化。这种角色的转变，调动了学生学习的积极性和主观性，将学生的兴趣和信息技术联系起来，促使学习积极主动地去探索学习，学生所获得的知识将会更为深刻。现代信息技术彻底改变了高校教育的学习环境，改变了教学的途径和模式，同时不可避免地带来了教学方法上的变革和创新。

教师的角色转变，由讲授转变为引导地位。与传统的教学内容和教学资源不同，大学老师可以通过网络技术，实时地学习和吸收来自不同国家和地区的专业知识和技能，丰富了知识和来源，扩大了知识的范围，加速了知识的更新换代。大学老师不但为学生传授专业知识和技能，还需教会学生应用网络技术来进行自主学习。因此，现代信息技术对学生的学习创新产生了很大影响，学生不但要汲取课堂上的知识，更要利用信息化技术获取更多的课外知识，培养自主创新的能力。

学生的角色转变，由听讲变为自学。信息时代的教学过程中，学生应该更加积极地发挥主观能动性，承担更多的责任，发扬主动性和创造性。信息时代，信息的广泛传播，打破了信息来源的渠道，学生不但要汲取课堂上的知识，更要利用信息化技术获取更多的课外知识，培养自主创新的能力。这种角色的转变，调动了学生学习的积极性和主观性，将学生的兴趣和信息技术联系起来，促使学生自发去学习，去通过网络技术查找所需的学习资料和前沿性理论成果。综上所述，现代信息技术不但促使教师角色发生了转变，还改变了学生的学习方式和思路。

三、现代信息技术对大学教育创新的影响

（一）推动学生在学习中创新

信息技术的发展不可能替代课堂的存在，课堂的主体永远是学生，学生只有在课堂学习中发挥主动性，才能学到知识，掌握成长的能力，实现个人价值。信息时代，信息的广泛传播，打破了信息来源的渠道，调动了学生学习的积极性和主观性，将学生的兴趣和信息技术联系起来，促使学生积极主动地去探索，学生所获得的知识将会更为深刻。现代信息技术彻底改变了高校教育的学习环境，改变了教学的途径和模式。这种角色的转变，调动了学生学习的积极性和主观性，将学生的兴趣和信息技术联系起来，促使学习积极主动地去探索学习，学生所获得的知识将会更深刻。现代信息技术对学生的学习创新产生了很大影响，学生不但要汲取课堂上的知识，更要利用信息化技术获取更多的课外知识，培养自主创新的学习能力。

（二）推动教师在教学中的创新

传统的教学理念和方式已经无法满足当前高校教学的需要。传统的教育方式以课堂教育为表现形式，以教师为主导，以教科書为主要内容，进行面授教学。现代信息技术的发展，促使传统的教学理念和方式得以创新和发展。在传统的面授教学基础上，除采用原先的文字教案和教科书之外，教师开始利用现代化技术，运用多媒体系统，在网上选择与授课内容有关的信息制成课件。更为重要的是，教师应与时俱进，转变教学理念和方式，革新教学方式和内容，充分认识现代信息化技术给高校教学带来的积极影响，了解和学习现代化信息技术，将其融入高校教育教学工作中。

1变思维方式，积极学习和应用现代化信息技术，适应新信息环境下的教学模式，及时有效地掌握新的教学理念，学习先进的、优秀的专业成果，通过信息技术，有效整合教学模式和丰富教学资源。

2.高校教师可以充分利用现代化信息技术，利用先进的信息技术手段，丰富教学模式，调动学生的学习积极性和自主性，打破传统教学的个体性与封闭性，实现和学生的高效、快捷沟通，使教师的教学工作和教学方式从独立性向发散性转变。

3.改变教科书传播的方式，对教科书上抽象性的知识和内容，教师可以通过现代化信息技术或者多媒体技术，将这些抽象的知识形象化、具体化和立体化，方便学生理解知识，提高学生的接受能力，加深其对知识的认识，有效改善课堂枯燥无味的教学氛围，提高课堂教学效率。

（三）推动学校在管理中的创新

现代化信息技术对大学教育创新的影响，不仅表现在对教师教学以及学生学习的影响上，还体现在对学校管理的创新影响。随着现代化信息技术的广泛，不仅仅是课堂上，学校学习管理、资源管理、教务管理等领域也受到现代化信息技术的影响。学校教学管理方面，可以通过现代化信息技术实现对学生学籍名单和学习成绩信息的管理与共享。宿舍管理人员可以通过宿舍管理软件实现对宿舍学生的管理，提升管理效率。因此，现代化信息技术给大学教育教学和管理带来了极大的影响。同时也可以通过网络学校把学校的教育资源向外界环境输出，也可以给学校输入大量先进的信息和资源，极大地丰富了学校的内容，提高了学校的管理水平和管理效率。

总而言之，现代信息技术对大学教育在教学理念、管理制度和实践层面的创新发展产生了举足轻重的影响。我们必须抓住先进信息技术的机遇，加强现代信息技术在大学教学教育中的操作和应用，以教育教学信息化带动教育现代化，充分发挥现代信息技术的积极作用和优势。

参考文献：

[1]刘红娟.创新文化建设与现代信息技术是大学教育改革的关键[J].陕西教育（高教），2017（2）：51-52.

[2]王明俊.应用现代信息技术中存在的问题及改革建议：在高校教学中应用[J].科技创新导报，2015（21）：247.

[3]张大良.着力推动高校加快现代信息技术与教育教学深度融合：在基础课程教学改革研讨会上的讲话摘要[J].中国大学教学，2016（7）.

[4]曹青阳.关于信息技术与课程整合的若干问题：在中国教育情报研究会第五届代表大会上讲话摘要[J].教育情报参考，2016（2）：53-55.