电子商务教学中的创新思维及创业引导之我见

李佳

一、加强电子商务教学中的创新思维及创业引导的重要意义

经济和科技的发展推动了社会的进步，新形势下具有较高综合素质和创业能力的电子商务人才受到社会和企业的青睐。电子商务教学符合现代化快节奏的教学方法，是运用电子科技手段来协助学习者自主学习的方法，这种教学方法与传统教学不同，在时间、空间上有更为广泛的选择，针对不同学习者个性化的特点和要求提供不同层次、进度的教学内容，从而提高学习者的学习效率和学习质量。一方面在电子商务教学中用创新思维可以有效促进电了商务社会信息化发展进程，加深学生对所学专业技术的认识，培养学生的计算机、网络操作能力等专业技能，拓宽毕业生就业途径；另一方面在实际教学中通过双师型教学队伍建设、教育教学信息资源平台优化整合、产教结合等方式培养学生创业、创新能力，实现电子商务人才从学校到社会、企业的顺利对接。

二、当前电子商务教学的现状和存在问题

（一）专业设置不合理。学校作为培养电子商务专业人才的主体在电子商务专业设置上学校不能深入研究和探讨社会的需求与社会、企业有效对接，校企合作不够。受传统应试教育模式制约，在培养过程重视基本概念和原理的讲解忽视创新能力的培养和创业能力引导；企业参加电子商务学实践的积极性不高，降低了电子商务教学中创业引导工作的执行力度。

（二）学校在电子商务教学中缺乏专业指导，理论与实践相脱节，教学观念落后，电子商务教学方式单一僵化。一方面虽然大部分学生热衷于用高科技信息和互联网技术游戏和交友，但是电子媒体和网络技术应用于教学领域仍处于起步阶段，缺乏实践能力的指导与应用，对电子商务的认识不全面使得教学开展过程中效果不佳。

（三）教材缺乏实用性和针对性。在实践教学中缺乏实用、有效的教材，教学缺乏系统性和科学性，案例分析材料陈旧；在师资配备方面知识更新速度慢，教师在教学的认识不够具体和先进忽视对学生创新能力的激励和实践指导，阻碍了学生创新思维的发展。

三、改善电子商务教学的创新思维及创业引导的应用策略

（一）优化电子商务创业环境，建立健全电子商务创业体系。学校要重视校企深度合作，构建电子商务创业体系。提高电子商务教学的针对性和实用性，从教学实训、实验、实习等环节，了解当前电子商务的创业环境，加强学生电子商务认知、模拟仿真和电子商务真实平台应用训练，通过创业项目驱动的方式，引导学生电子商务单元知识模块的应用和操作提升学生电子商务综合项目的管理能力，进而提升电子商务创业理念

（二）强化学生创新创业思维。重视学生电子商务实践教学的实用性，利用案例教学分析、观摩电商公司形成直观认识，促进学生了解电商创业史及成功经验，提升学生电子 商务操作运营水平；通过座谈、采访、校报、广播、竞赛等多种形式加强创新创业思维的宣传，开设与电子商务创业课程以及相关知识讲座；鼓励学生积极参加校内、外的职业实训活动，广泛接触和深入领会专业知识，促进学生应用能力和基础理论的融合，把握电商创业的机遇。

（三）教学措施的改进。

（1）教学思维创新。学校要结合电了商务专业的人才培养目标，以人为本，以素质教学为基础，完善电子商务创业教育课程体系建设，转变教学思维，增强学生的创业意识，提 升学生的创业能力。

（2）案例教学法、行动导向教学法。案例教学、行动导向教学能够有效地促进电子商务教学与实际市场工作的衔接。在教学实践中教师要精心组织教学，科学化教学资源的收集和整合，明确导向，更加多元化的教学方式进行课堂教学，重视课堂师生交流互动，提升学生的创新思维，

（3）创业实践指导。引导学生了解电子商务就业与发展趋势，改革创新，积极实践，利用项目教学法电子商务专业学生提前的积累创业实战经验，建立电子商务实训中心基地，加强高校与电子商务企业间的深度融合，加深对电子商务创业知识、工作流程、组建方式等的直观认识；提高电子商务学生沟通交流能力、学生抗压能力等综合素质，引导提升学生电子商务素质，提高学生的社会创业能力。

（4）教师理论和实践能力的提升。学校要重视组建电子商务创业指导教师队伍，一方面深入了解电子商务知识框架与结构，推动电子商务专业教学内容、教学模式和教学手段的现代化；另一方面重点打造双师型队伍建設，鼓励教师积极参加电子商务的实践，提升教师实际操作技能并积极经验，进而提高学生商务创业的策划和管理能力。

四、结语

信息化、数字化、网络化的时代对电子商务人才的培养提出了更高的要求，高校要顺应改革和发展的需要，重视电子商务教学的创新思维和创业引导，优化创新环境，完善电子商务创业体系，为社会和企业培养高素质专业技术人才。（作者单位为黑龙江工商学院）