创建服务经济型赣州职教园区途径研究

张丽新?丁接荣?谢远辉

职教园区建设对提升我市职业教育发展水平、推动职业教育改革、促进就业的作用日益凸显，它可以增强职业教育的吸引力，改善产业素质，提供区域经济发展原动力，增强服务能力，提升社会发展贡献力。我市正在全力建设职教园区，在建设职教园区的时候有以下一些方面需要引起注意：一是注意职教园区师资、设备、硬件等各种资源的整合，二是要营造有特色的人文环境，三是要实现学校和企业校企合作，同时还要注意职教园区的社会服务能力等。

赣州是江西“南大门”，又称赣南，下辖18个县（市、区），3个国家级经济技术开发区、1个综合保税区、1个国家级高新技术产业开发区。现正在建设职教园区，拟建设的职教园区占地5000亩、10万人招生规模。在建设职教园区中主要有以下一些建议。

一、充分认识职教园区的作用

我市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中强调：推动驻市和市属大中专院校改革办学模式、调整专业设置，与我市产业、企业对接，建立职业技术教育培训基地，推动高新技术创新服务中心和人力资源市场建设；重点支持24所培训能力强、就业率高、辐射范围广的中等职业教育改革示范校和优质特色学校，改善实训设施条件，改善校舍面积16万平方米，配置实训设备6000台（套）；增加招生3.3万人。建设占地5000亩、10万人招生规模的职教园区。

职教园区建设对提升我市职业教育发展水平、推动职业教育改革、促进就业的作用日益凸显，它可以增强职业教育的吸引力，改善产业素质，提供区域经济发展原动力，增强服务能力，提升社会发展贡献力。

二、建设职教园区的建议

首先是职教园区建设应提倡资源整合，避免重复建设，同时资源共享应以效率优先为前提。日前，赣州市印发了《赣州职教园区院校入园办法》，首批共有江西理工大学应用科学学院、赣州农校、赣州技师学院、赣州警察培训学校（特警训练中心）、南康区职业中专、赣州应用技术职业学校、赣州光华职业学校、赣州服装职业学校等8所院校提交了入园申请。故赣州市政府应对这些学校进行集中管理，建设的时候也是集中建设，然后各个学校的设备、图书馆应尽量实现共享；各个学校的教师也最好能实现在各个学校任教，以教师资源共用。从而在节约资源能源的情况下获取最大的效益。

其次是要实现职教园区的特色人文环境营造。这其中包括多个方面的内容。一是职业院校不能太片面地刻意地强调学生的技能训练，而忽略了学生的基本人文培养，不管是学生的自身需求还是高技能人才的要求，基本的人文素养都是学生必须具有的内容。并且从学生以后的长远发展来看，这些内容也是很重要的。二是形成典型的校园人文环境。包括学校的各建筑物、各种人文景观都可以是人文精神的塑造物，会对学生的世界观、人生观和价值观产生一定的影响，逐步地塑造学生的人文世界。人文环境的规划要考虑地貌、植被、水体、土壤等物质，使人文环境和自然环境是和谐的，二者有机结合，给学生塑造一个有利的学习生活环境。

再次是职教园区的学校要和企业结合实现校企合作。学校有老师、学生还有完善的人才培养方案的优势，企业有资金、技术人才以及最新的管理理念，学校和企业的合作能最大限度地提高教学质量。学校和企业双方共同制定人才培养方案，把最新的工艺、设备、材料等一起加进方案里面。为了更好地实现校企合作，学校老师定期下到企业一线进行实际锻炼，企业技术骨干定期到学校进行面对面授课，这样的教学模式实现了工作就是教学，教学就是工作，工作和教学融会贯通，“工学结合，校企一体”，大大地提高了学生的学习兴趣，也促进了教师自身水平的不断提高。

还有一个方面需要注意的是，校企合作要实现它的社会服务能力。政府通过職教园区进行资源整合，集教学、科研、产业、技术推广于一体。学校不能单纯就是实习做工件，而应该是与企业联合进行实际产品的制作；企业的公关项目也可以放到学校，和教师一起实现，既提高了教师能力，又节约了企业成本。将企业的科技项目转换为实际的生产力，真正实现产、学、研的结合，最大限度地为当地企业服务。

三、不足及展望

随着职业教育园区建设的大力推行，相关研究才逐渐开始跟进，总体来说我国职教园区建设方面的研究还相对较少，理论落后于实践。职业教育园区建设方法的探究、管理模式、社会服务，乃至内部具体专业建设等都有待研究。需要众多的学者和办学实践者共同参与进来，依据不同的学科背景针对职业教育园区建设中的各方面问题进行研究，全方位提升职教园区建设研究的水平。（作者单位为江西赣州技师学院）