基于互联网“云会计”平台下的真账实训探析

科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。而科技的普及很大程度上要依赖互联网科学技术的发展，作为关乎国计民生的高校，正逐步走向“量变到质变”的转折点，积极调整自身人才培养方案，借助互联网“云会计”平台让学生足不出户即能实现真账实训，以适应向应用型大学转型的大潮。

一、引言

随着大数据、“云会计”和“互联网+”等新型技术的快速发展和应用，会计行业催生新的业态，云会计的应用在中小企业中迅速萌芽和发展，四大“财务机器人”刷爆朋友圈，“远程记账平台”和“共享服务”等理念不断推陈出新，会计行业大量机械重复性的记账、核算工作将被高度集成的软件所代替，财务人员的工作职责也随之拓展到内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理等高端管理领域，这对财务人员的数据分析、税收筹划和风险规避等方面的能力提出了更高的要求。

而高校作为高端财会人才的培养基地，擅长理论的传授，在实践教学体系建设方面却存在短板：注重学生基础知识的掌握，对于综合能力的培养关注不足。针对目前高等院校会计专业实习所面临的问题，我校结合中华会计网校整合的整个行业的 企业资源，把基于互联网云平台的创新型财税服务模式引入我校，并赋予教育教学职能，打造出系统化的解决方案。

二、高校会计专业实训教学现状

目前高校为积极落实国家“十三五”规划纲要，深化产教结合，培养应用型人才，提高服务地区产业水平，在培养方案中拟开设多门仿真实训课程，且大都是模拟企业的经营活动，进而做出相应的账务处理，进而编制出财务报表。这种仿真实训一定程度上也可以让学生了解到企业具体的财务做账要求和步骤，可以把理论知识应用到实际操作中，学生学习到了当经济业务发生时为什么进行账务处理、如何进行账务处理。但是仿真实训需要在假设一切环境稳定比较理想的环境下进行，且容易脱离企业对会计工作的实际技能要求，影响学生学习的积极性。

毋庸置疑，高校也会在临近毕业之际让学生开展校外实习，让其真正地进入到企业中，了解所在企业的会计做账流程和方法。但由于学生还没毕业，缺乏实践经验，且流动性很大，很多企业不愿意接受实习生，即使接受了，出于公司财务资料的保密性，也只是让他们做一些基础工作，必须粘贴凭证、凭证装订等待，接触到企业实际的会计业务是相当困难的。

总而言之，高校目前的会计实训教学还是有一定的局限性，为了克服这些局限性，适应瞬息万变的会计工作环境，就需要高校在会计专业实训中推陈出新，引进会计真账实训。

三、互联网“云会计”平台下的真账实习

习总书记曾在“科技三会”上表明，科技普及和科学创新是实现创新可持续发展的两翼，要高度重视科技普及的力量。当然，就高校会计会计专业学生的教育事业而言，互联网“云会计”平台下的真账实训模式也需要推广和普及。

不同以往会计专業学生学习的传统实验教学模式，会计真账实训是基于互联网云平台的创新财税服务模式，通过在全国各地的高校建立“高校共享中心”，依赖具有依核算、报税、管理等特点的“正保财税邦财务云共享中心实战平台”，即财税邦平台，把企业真实业务引入我校，让学生足不出户即可参加企业核心业务的处理工作，培养其实战能力。高校共享中心采用科学的流程作业、严密的风控体系、可视化的质量监管，实现中小微企业、财税服务机构、高等院校三方产教融合、协同育人。

（一）先进的教学平台与丰富的课程资源

1.掌上高校APP。掌上高校，是一款便捷的手机APP，学生不仅可以在线观看各个岗位工作相关的视频课程，还可以进行对感兴趣的知识进行拓展学习，教师端能对学生真账实训的结果进行直观的比较分析，及时跟踪学生实训效果。

2.高校一体化平台。即正保共享中心通过与我校合作建立的一个高校共享中心，高校学生通过账号登录平台不仅可以观看会计人员票据整理、票据录入等在线视频，还有相应的课程资源可以进行搜索学习，如怎么填写现金支票和转账支票等等；同时还可以与正保共享中心联系，以课程直播的形式丰富学生实训内容的充实性与多样性。

3.财税邦专业平台。通过这个平台实现对实训学生的班级化管理，学生通过对票据的练习，练习结果的数据会直接显示在财税邦专业平台上，能及时帮助学生纠正错误，避免重复犯错；同时，也可以对练习结果的数据进行分析和比较，找出学生实训的薄弱环节，及时补差。

（二）务实的真账实习模式与演练

1.实战化的财税核算体系

基于正保共享中心，20多个不同的行业、5000家不同规模企业的真实业务资源，结合我校会计专业人才的培养需要，建立一套涵盖财税核算体系，通过对会计岗工作“票—证—账—表—税”的训练，使学生能较好地熟悉和掌握会计工作的要点，提高岗位胜任能力。

2.智能化的财税核算平台

财税核算平台是对会计实务进行在线的账务处理及财务管理，里面包含凭证模板库，轻松实现记账凭证的自动生成，内置各种智能测算工具，具有高度智能自动电算化处理的能力，能轻松实现财务数据的自动计算、会计报表的出具、财务资料的云端存储和账务处理的异地审核，摆脱人力无效的消耗，让学生能有更多的精力投入到专业判断及分析管理等工作中。

3.系统化的培养体系

真账实训以企业真实发生的票据为起点，展开一系列会计核算工作。通过学生自主学习、交流展示和翻转课堂等形式完成。学生自学质疑，自己试着对票据进行整理和录入，从而发现疑惑，进行小组合作，分享学习；再通过全班进行交流，合作解答疑惑，探究实训难点；最后通过翻转课堂的形式，实现学生为主的实训模式，给学生开展实训课程，把实训重难点并分享给大家的机会。教师只是进行提炼总结，实现分层学习。

（三）及时跟踪实训效果

1.建立现代学徒qq群

在开展正保真账实训之前，就建立现代学徒qq群，实现对学生的有效化管理，实训课程中涉及到的文件资，以及最新的会计相关规定，都上传qq群，实现线上和线下的有效管理，也方便老师及时答疑解惑。

2.邮件反馈跟踪

真账实训以小组为单位，每天实训结束后需要每位同学对实训当天的情况进行总结，可以是实训感悟、困惑、也可以是自己的理想和规划，最后由小组组长汇总本组实训情况，发送到指定邮箱，老师及时查看邮件，关注学生实训进展，以及小组合作情况。

四、开展真账实训课程的意义

（一）有助于激发学生职业认同感

不同于其他仿真实训，真账实训是就会计岗位人员日常真实接触的岗位工作内容为资料，培养学生的会计职业视角，他们必须严格要求自己，用认真的态度对待实训的内容，相应地也要承担一定的责任，所以通过真账实训，能让学生学会处理这些工作，增强他们的职业归属感和认同感。

（二）有助于提高学生岗位胜任能力和社会竞争力

通过真账实训，能让会计岗位学生足不出户了解会计岗位工作的内容，尽快地熟悉岗位工作要求，更早地适应会计相关岗位工作。还能及时发现真账中的问题，培养思考如何解决问题的能力。等真正踏入社会，相比没有进行过真账实训的竞争者而言，我们的学生已经拥有一项会计核算的本领，可以向更高的管理岗位工作进军。

（三）有助于提高会计专业学生对口就业质量

基于正保共享中心的会计实践教学模式，既能让学生直接面对实际工作，又能加深学生对职业前景的理解。这样不仅有利于增加会计相关工作的吸引力，还能提高学生的职业技能和职业素养，培养学生对会计职业的兴趣，大大提高学生就业的专业对口率。

（四）有助于推动教育教学改革

正保真账实训是适应当前教育教学改革的时代潮流的，通过真账实训，也建立起实训企业真实发生业务的模式，更好地推动教学改革，实现真正意义上的培养学生的动手操作能力以及向应用型大学转变的目标。（作者单位为郑州升达经贸管理学院）

作者简介：石彩丽（1992—），女，汉族，河南许昌人，助教，硕士研究生，研究方向：财务管理与资本运营。