怎样做一名优秀的中职班主任

孔维娟

[摘 要] 班主任的职责要求班主任兼顾学生的学习情况和生活情况，首先要督促并保证学生的学习，其次再从学生的生活角度和思想觉悟方面提升学生的独立生活能力和精神素养，只有做到这两方面的兼顾才能保证学生健康发展。作为一名中职班主任，所带领的学生一般具有学习基础较薄弱、年龄较小、自理能力不强以及思想还不够成熟等特点，这就要求班主任对这些学生付出更多的心力去管理和领导，让这些学生在青春期的过渡阶段成长为一个优秀的人。主要探究中职班主任应当如何做才能成为一名称职、优秀的中职班主任。

[关 键 词] 中职班主任；工作管理；个人要求

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0203-01

班主任在班级中起着领导和管理的作用，可以说是整个班级的主心骨和核心领导力量，班主任的言行举止都会对学生的个人发展产生巨大的影响，不同工作风格的班主任带领出来的学生都会有班主任的影子，这就首先要求班主任在日常工作中以身作则，给学生起到良好的带头作用。其次，学生能力的培养要求班主任积极为学生寻求更多的锻炼平台，以此提升学生的个人素质能力。另外，班主任还需要从学生本体出发找到学生的个性特征从而制订更适合学生的培养计划，班主任可以从以下三个方面入手加强对学生的培养。

一、树立良好个人形象，起好榜样带头作用

教师对学生的培养不仅体现在言语的叮咛上，还体现在身体力行的带头作用上，尤其是班主任对学生的行为品质进行提升培养的过程中，更需要利用这种榜样形象来帮助学生树立正确的个人价值观念，从而让学生在日常生活中自主约束自己的行为，使其不断向教师优秀的做人观念和思想品德修养靠近。这就要求班主任为自己树立良好的个人形象，在班级中以及与学生相处的过程中不断向学生传达积极的正能量，并且通过以身作则的方式来让学生知道何为对错。

例如，班主任会格外注重学生学习能力的提升培养，这点可以通过向学生展示自己良好的学习习惯来完成。班主任可以利用学生自习的时间来进行自我能力素质的提升学习，还可以通过阅读价值观念正向的书籍、阅读与时事政治接轨的新闻杂志来让学生看到班主任良好的自律能力。当然，在这一过程中班主任也应当时刻充实自己，从而起到更好的榜样作用。另外，在培养学生的个人素质方面，班主任应当通过规范自己的行为举止来帮助学生树立良好的道德和礼仪观念。

二、重视班委组织建设，培养学生自主管理能力

除了学习能力方面的培养，班主任也应当重视对学生工作能力的培养，中职学校的学生在经历过学校的教育之后一般就会直接步入社会参与工作，这就要求学生必须在学校内提前训练自己的工作能力和工作意识，从而让学生能够掌握工作中所必备的随机应变的能力和不断反思学习的能力，这对学生未来的发展有很大的影响。因此，班主任应当不断为学生扩展锻炼个人工作能力的平台，而对班委组织加强建设就是一个很好的机会。学生做班委的过程其实就是在锻炼自己解决工作中的突发状况以及设计不同的方法来加强团队管理的能力，这对学生在毕业之后参与工作时需要运用到的团队合作能力和团队管理能力有很大的提升作用。

例如，班主任可以在班级管理工作中给学生更大的空间去施展拳脚，很多不涉及班级根本制度变动的领域班主任可以完全交由学生去管理。比如在班级纪律管理方面，班主任可以引导班委成员积极讨论并设计出一套完善的纪律管理办法，应用到班级管理中去，与此同时班主任应当鼓励班委成员自觉反思工作中遇到的困难和管理办法中不甚合理的地方，并制訂更完善的方案去解决这些问题。值得注意的是，班主任放权并不是指不作为，而是应当在背后默默观察学生的工作进度并在关键时刻为学生提出合理建议，这就需要班主任学会掌控一个度，既不影响学生的工作热情又保证学生的工作能够正常开展。

三、全方位了解学生个性，制订专门的培养计划

伟大的教育学家孔子所提出的因材施教这一教育理念在当今的教育实践中也是非常实用的，这就要求班主任能够从多方面了解学生的个性特征，并发现学生在学习以及个人习惯和素质养成方面出现的错误行为，从而有针对性地弥补学生的不足，以此让学生在成长和发展过程中实现从不完美到完美的质的蜕变。

例如，多角度的沟通是班主任加强对学生全方位了解颇为有效的方法之一，班主任不能依照自己的主观感受以及从自己的视角所看到的学生的个人能力和水平来评判一个学生的好坏，而是应当通过与学生、学生家长以及学生要好的同学之间的交流来全方面地评判这个学生的优缺点。由此教师可以凭借得到的结论对学生进行有针对性的补短板、发扬优点的双面教育，实际上这就是为每一个学生制订专门的培养计划，实行小班化的精细化教学模式，进而实现班级内部每一个成员的兼顾培养。

综上所述，做一名合格的中职班主任并不是一件容易的事情，广大班主任首先应当从自身出发不断提升个人的能力素养，其次应当从学生角度出发对学生进行因材施教。另外，还需要做好班主任职责所在为学生提供更多锻炼自己的平台，做到这些的中职班主任才能被称为一名优秀的中职班主任。

参考文献：

[1]章海勤.浅析班级细节管理[J].新课程研究（中旬刊），2010（1）.

[2]李坤.做一名合格的中职班主任[J].现代职业教育，2017（14）：159.