中职机械教学中学生创新能力的培养研究

姚迪

[摘 要] 中职机械是一门实践性较强的学科，并且是基础性学科，在学生未来进入工作过程中会遇到许多实践环节。在当前中职机械教学中，提高学生的创新能力，通过课堂教学形式的创新改革、激发学生的学习兴趣与创新意识、实现生活化教学、在教学实践中推进创新的发展。整体而言，教师要关注学生的创新能力培养，全面推进教学发展。

[关 键 词] 机械教学；创新能力；教学实践

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0271-01

创新是国家和民族发展的不竭动力，也是一个人与时俱进、适应社会发展的必备品质。在当前中职机械教学中，培养学生的创新能力，是当前中职教学过程中必须关注到的问题，需要全面推进学生的成长，为学生的发展奠定基础，并且为学生未来的长期发展奠定基础。本文即针对当前中职机械教学中学生创新能力的培养进行研究。

一、中职机械教学中学生创新能力培养的意义

在当前中职机械教学中，培养学生的创新能力是职业院校教学中必须关注到的一部分，在具体教学过程中，创新能力的培养，具有如下积极意义：（1）能够全面激发学生的自主创新与学习能力，中职机械课程是一门实践性较强的学科，是很多学科的基础性内容，在学习的过程中，只有学生把握创新能力，能够不断与时俱进地对自己的知识进行补充，才能在未来社会工作中适应工作要求，适应时代发展。（2）近年来，随着教育大众化的普及，人们对职业院校学生的要求已经不再局限于专业的技能，更要求有较强的综合实力，而这种综合实力中包含着创新能力。（3）在当前中职机械教学中，教师能够进一步关注到学生创新能力的培养，能为学生未来发展奠定基础，因为中职阶段的学生还普遍偏小，无论是知识的本来构成还是学生对知识的理解都稍显欠缺，此时全面培养学生的创新能力，能够为学生未来奠定基础，使学生在进一步充实提高以及发展中都能有坚实的依靠以及品质的保证。

二、中职机械教学中学生创新能力培养策略

（一）激发学生的创新意识

在中职阶段，学生学习之后就要步入社会，进入工作岗位，在这个过程中，学生的发展更多的是要依赖于自身的能力，由此，在培养学生创新能力的过程中首先要激发学生的创新意识，这个过程是内部激发的而不是外部赋予的。在教学过程中，教师需要关注到学生的成长，与学生进行人文交流，先要攻心，给予学生足够的人文关怀，使学生信任老师、热爱自己的专业、进入学习状态中，毕竟创新的基础是自觉，是一种发自内心的喜欢。在当前职业院校教学中，教师为学生营造良好的课堂氛围，首先将学生的注意力吸引到课堂中，才能更进一步地推进教学工作的发展与完善，为学生的成长创设条件。除此之外，在整个教学过程中，教师要进一步关注到学生的学习兴趣。毕竟中职专业课程的学习，与学生以往接触到的公共课程的学习有着很大的区别，在这种情况下，教师要尝试以奇激趣，激发学生的学习趣味性，全面推进学生的成长，激发出学生的创新意识等。

（二）设计情境激发兴趣

在中职机械化教学中，教师要尝试为学生创设一些情境，引导学生的思考，这样做既能拉近学生与课堂的距离，增强课程的趣味性，也能巧妙地将现实生活中的真实案例带入课堂中，使学生感受到探索的乐趣，激发学生的探究欲望以及创新意识。在真实的案例陶冶之下，学生也能将枯燥的教材内容活学活用，不再以纸上的理论去认识课程。例如，在进行“变速结构”教学时，先为学生介绍了驾驶员之所以能够灵活地控制汽车，是通过对把杆的操作，改变一对齿轮传动的大小和方向，这些知识对学生而言就是新奇的，教师在日后的教学中，可以引导学生尝试作为司机，尝试进行实际的操作。在这种氛围中，学生会感受到自己每天都在接收到一些新的知识和信息等。能够使学生参与到学习中，才是培养学生创新能力的开始。

（三）引入生活化的资源

在当前教学过程中，教师要将生活化的资源带入课堂中，拉近学生与生活的距离。一个值得关注的问题是，当前教学过程中，运用的教材更新速度慢，然而在社会生产的实践中，在机械化发展大趋势下，引入生活化的资源，引入实际操作中遇到的鲜活的例子，才能切实推进教学工作的发展，为学生创新进行资源的补充。在当前中职机械化教学中，只有不断引入创新的源头活水，才能真正实现教学的发展工作，为学生思维的打开以及先进信息的接收提供路径。

在中职教学过程中，教师要关注到对学生创新能力的培养，关注到学生的成长以及对专业课程的兴趣点，寻找到推进教学工作发展的策略所在。本文针对当前中职机械化教学的讨论仍然比较浅薄，需要教师及时关注到学生的发展动态，关注到在实践中培养学生的创新能力。在未来社会发展中，创新一定是学生综合实力的重要体现，需要得到足够的关注。

参考文献：

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[2]于敏.浅谈如何培养中职生的创新能力[J].课程教育研究，2014，18（4）：86-87.

[3]刘光武.中职机械专业教学中学生创新能力的培养[J].都市家教，2012，19（5）：16.