如何在中职体育篮球教学中进行有效的师生互动

方俊尧

[摘 要] 在新课程不断深入改革的当下，中职体育的教学方式是多种多样的，但归根结底都是为了让学生接受到良好的体育教育。但是，现如今有些学生并不对体育知识充满兴趣，而是单一地期盼自由活动的到来。因此，中职体育教师在进行篮球教学时，要利用师生互动的方式，坚持做到让学生成为主体，在课前、课中和课后分别互动这几大关键方面来提高学生的身体素质，为其未来的学习发展打下坚实的基础。

[关 键 词] 中职体育；篮球教学；有效；师生互动

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0137-01

一、让学生成为主体

如果中职体育教师要在篮球体育课堂中进行有效的师生互动，那么首先要在课堂中创造出师生之间平等和谐的课堂气氛。这就要求中职体育教师要改变以往篮球体育课堂上的权威地位，让学生成为主体。中职体育教师放低姿态以后，不但和学生进行知识交流，而且可以做到心灵情感上的交流，进行有效的师生互动。而且这也使中职体育教师实现了教学相长的教学观念，因为中职生可能出于兴趣而对一些篮球赛事了解颇多。师生互动指的就主要包括有信息互动、精神互动等内容。中职体育教师不但需要在课堂上教学篮球知识时与中职生进行互动，而且需要了解中职生精神上对篮球的寄托。这就需要中职体育教师让学生成为课堂的主体，在中职体育教师教学篮球的过程中，主动提出自己的薄弱点和需求，然后中职体育教师再引导中职生进行学习练习直到最终掌握。这个过程是中职体育教师教导学生从“学会”到“会学”的过程，同时也是培养中职生有关篮球相关知识和能力的过程。中职生成为课堂的主体之后，师生互动的主动性其实也是掌握在中职生的手里的。比如中职体育教师在篮球课堂上与中职生进行互动时，就可以让学生作为主体，自己打配合，而不是让学生给自己打配合。这就减轻了学生的负担，让学生可以自由发挥，而不会束手束脚，另外也提高了中职生参与篮球课堂上师生互动的参与度，增强了教学效果，提高了师生互动的有效性。

二、课前互动

中职体育的篮球课与其他普通课程一样也是需要课前准备的，因此中职体育老师要充分做好课前互动的工作，提高师生互动的有效性。而在篮球教学中，如果中职体育教师想要成功地做好课前的互动，就必须首先充分理解教学任务，了解学生特点。充分理解了教学任务后，中职体育教师才能够简洁而准确地向学生传达出课堂的主要教学内容、主要教学目的和教学要求，然后才能布置任务引导中职生查阅相关资料等。而查阅相关资料的过程也促进了中职生之间互动的过程，他们可以相互学习、相互探讨，从中发现问题，再想办法解决问题。只有中职生做好相互间的互动，才能为师生互动做好铺垫，进而提高师生互动的有效性。

三、课中互动

中职体育教师与中职生之间的师生互动主要还是篮球课堂教学中，因此我们要把握好课堂时间，尽可能地达到互动的有效性。在以学生为主体的指导下，中职体育教师可以先让学生在课前互动中查阅资料的基础上向中职体育教师提出解决不了的问题，然后中职体育教师就可以有针对性地进行解答后教学。另外，中职体育教师需要对一些学生没有问到的但有必要进行深入了解和学习的问题向学生发问，这就完成了一个师生间的问题互动，不但促进了师生间关系，而且提高了教学的效率。然后在学生理解了理论的基础上，中职体育教师可以带领中职生进行相关篮球技术的练习，在这个过程中师生之间就可以针对在练习过程中所遇到的具体细节问题进行互动交流。比如，中职体育教师可以先对技术动作进行示范演示，然后学生再进行模仿练习，中职体育教师再纠正学生的错误动作。在这个过程中中职体育教师可以根据课堂情况作出适时的点评。最后，篮球课堂结束前，中职体育教师在最后针对本节课的教学情况和教学效果进行进一步的分析、评价和总结，记录中职生尚存在的问题。这样，就使学生由被动学习转变为主动互动，尽可能地参与到了整个教学过程中，提高了生生互動的有效性。

四、课后互动

中职体育的篮球课下也有课后互动，而且因为中职生自己一般对篮球的兴趣高涨，所以中职体育教师只需要在学生利用课外活动的时间进行游戏时旁观，最后利用些许时间进行互动交流即可。比如指出中职生的错误动作，或演示一些有用的技巧性动作，不但增进了师生间的关系，而且使中职生复习到了篮球课的知识，达到了师生互动的有效性。

综上所述，在现当代教育模式的大背景下，中职体育教师在进行篮球教学时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生的自身素养，加强他们体育精神和意识的增进，为今后的发展做好铺垫，也使他们中职体育学习得以升华！

参考文献：

[1]白剑行，李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016（1）.

[2]安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016（5）.