浅析用信息化教学手段优化高职教育电子电工课程教学策略

吴亚萍 陆莲

[摘 要] 随着科学技术的深入和发展，传统课堂教学策略中的种种弊端和缺陷越来越明显，严重影响着课堂教学效率的提高以及学生学习积极性的提升，变革陈旧、落后的教学策略迫在眉睫，成为当前广大教育者所要承担的重要职责，引入信息化教学手段，优化课程教学策略，被提到日程。高职教育电子电工专业的教师，结合电子电工课程理论性、逻辑性较强的特征，有的放矢地融入信息化教学手段，妥善地运用信息技术先进性的特征，实现理论与实践的有效结合，整合教学资源，推动课堂教学策略的更新。

[关 键 词] 信息化教学手段；高职教育；电子电工课程；教学策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0220-01

目前，新科技革命的科研成果已经渗透到课堂教学的各个方面、各个环节中，并对课程教学策略产生深远的影响，有效地推动课堂教学改革的深入实施和发展，并全面促使课堂教学质量和效率的提高，对学生创新能力和素养的培养更是有着不容忽视的重要影响。在高职教育电子电工课堂教学策略的实施中，教师采用现代化的信息技术手段，优化课程设计，变革和更新教学模式，突出信息化教学手段的主导优势，针对课程枯燥乏味、理论性比较强的特点，营造生动形象的课堂氛围，为信息化教学手段和课程知识加强沟通的桥梁，减轻学生学习电子电工专业知识的心理负担，有效缓解师生之间紧张的气氛，让学生轻松自在地学习电子电工课程，实现课堂教学效益的最大化。本文对高职电子电工课程教学策略的信息化教学手段优化进行几点有益的尝试和探讨。

一、利用信息化教学手段激发学生的学习兴趣

新课程改革中，广大的教育者不论采用何种教学方式、手段，只要能最大限度地激发和调动学生的学习兴趣，都是值得研究和使用的，都是对课堂教学策略的更新有效的，在这样独具特色的教学需求中，信息化教学手段应运而生，成为目前优化课程教学策略、点燃学生学习热情的有效举措。高职教育电子电工专业的教师，在繁多的课程内容中，合理安排信息化的教学手段，彻底打破“满堂灌”“填鸭式”的教学手法，力求教学手段的创新，把信息技术生动的音频、精美的画面、优美的视频、完美的演示PPT等结合起来，增强课堂教学的真实效果，大幅度提高课程教学策略的质量和水平。比如，教师在讲解“基尔霍夫定律”这节课的内容时，由于这节课的内容理论性、专业性比较强，可以通过多媒体技术以视频的形式，展示基尔霍夫电流、电压定理的推导过程，从而帮助学生成功地掌握基尔霍夫电流、电压的定理，加深对电位概念及计算的理解，学会运用支路电流法、结点电压法，彰显现代科学技术对课程教学策略优化的优势。

二、运用信息化教学手段推动课程教学策略改革的进程

信息化的教学手段是时代变迁、科技创新的集中表现，是对课程教学策略创新的具体的体现，对学生学习薄弱环节，发挥着重要的引导作用，能够为课堂教学提供灵活生动的教学素材，简化学生的学习内容，并添加和制作出更多具有实用价值的教学资源，从而全面推动课程教学策略优化的进程。高职教育电子电工专业的教师，要紧跟时代和社会发展的步伐，提高课程教学内容的更新速度，有针对性地进行教学改革，为学生提供丰富多彩、生动有趣的学科资料，直面学生比较薄弱的学科知识。比如关于发电机的结构及工作原理这节课的内容学习中，教师可以使用信息化教学手段，通过动画播放的方式，向学生展示发电机发电方式的动态视频，让学生不费吹灰之力，成功获取发电机的工作原理，有效完成课程教学策略的改革。

三、借助信息化教学手段实现理论与实践的有效整合

计算机网络技术的飞速发展，不仅改善着人们的生活，更为人们的生活、学习和工作带来极大的便利，深刻地影响着教育界的教育教学策略，其中以多媒体技术的广泛应用表现突出。高职教育电子电工专业的教师，充分融合信息化的教学手段，通过多媒体技术的各种优势，刺激学生的视觉、听觉，引起学生对为课程学习的注意力，有效实现理论知识与现实生活的密切结合。比如，学生所学习的三相交流电的产生，教师无法把三相交流发电机带到课堂上让学生来观察，但是可以借助网络，找寻三相交流发电机的实物图片，甚至可以利用动画来演示其工作原理，这样的教学方式既可以有效避免课程学习的尴尬局面，更能轻而易举地让学生掌握三相交流发电机的工作原理。

总的来说，信息化教学手段已经成功地运用各学科的课堂教学中，并凸显出其独特的优势和无限的魅力，對优化课堂教学环节、改进教学过程、实施教学模式，提供强大的支持。高职教育电子电工专业的教师，积极运用以上方式，有效地推动信息化教学手段与传统教学方式的融合，从而开创高职教育电子电工课程教学的新天地，促使课程教学策略的完善和健全，增强课程教学的实效性。

参考文献：

[1]仲小英.项目导向下的“信息技术”模式在高职“电工技术”教学的应用[J].中国电力教育，2015（1）：34-35.

[2]陈庚，张进宝，李松，等.网络课程资源建设之高职电工电子类课程规划研究[J].现代远程教育研究，2017（2）：63-74.