以朗读为策略的职校英语语感培养心得研究

温小莉

[摘 要] 在職校英语教学中，通过不断加强朗读指导，不仅有助于学生学习、参与积极性的调动，培养其逐渐形成正确的英语思维习惯，也有助于良好语感的培养，进一步强化对所学知识的理解、记忆，进而在优化授课环节与成果的同时，也从整体上提高学生的英语综合素养。因此，在语感培养中，朗读策略的科学运用是至关重要的。

[关 键 词] 朗读策略；职校英语；语感培养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0187-01

对英语教学、具体运用来讲，语感培养具有的积极影响是不容忽视的。要想学好、用好英语通常都需要拥有良好的语感。语感是对英语语音、语意以及语言情感色彩的感受，是人们对英语语感的一种直接感知能力，也能够体现出对语法、语言组织的掌握运用。因此，为了取得更理想的授课成果，在职校英语教学中，教师应积极探索、尝试更新颖有效的语感培养策略。

一、加强教师朗读指导

在实际授课中，教师应注重教材文章的科学运用，科学引导学生练习各项朗读技巧，真正做到字正腔圆，进而为良好语感的形成创造良好条件。为此，在日常教学中，可以多让学生听一些英语磁带，然后让其模仿磁带中的语调来进行发声，基于此来对文章进行认真朗读，长期坚持，学生的朗读水平一定能够得到显著提升，语感也会随之不断得到增强。同时，在教材文章讲解中，也可以让学生一边看课文一边跟读，把握好每一个口语锻炼的机会，也确保每个层次的学生都可以得到相应锻炼[1]。此外，还要重视与学生的沟通交流，对学生不同阶段的英语基础、认知能力做出准确把握，基于此来进行跟读文章难易程度的安排。对难度较大的文章，教师可以先进行领读、带读，在学生逐渐进入状态后再让学生自行朗读，经过一段时间后，学生的英语语感、综合素养一定能够得到显著提升。

二、声情并茂地朗读

在英语文章阅读学习中，通常都是以朗读、默读两种形式来进行的，这两者存在一定区别，教师应积极鼓励学生多进行朗读，简单来讲，就是将发音大声地读出来，以此来实现对单词音、形、义的逐渐熟悉。在实际朗读中，学生的大脑、双手以及眼睛等感官可以同时得到调动，进而更高效、顺利地完成各项英语朗读工作，不断增强英语语言的熟悉度、丰富性，也为学生良好语感的形成奠定良好基础[2]。

朗读指的并非是随便地读，对此，教师应制定一定要求，在整个发音过程中，学生应保持响亮且富有节奏感的状态，在尽可能准确的基础上，充分做到抑扬顿挫、声情并茂，能够逐渐将自身真实情感恰当融入英语文章之中，进而对其中隐含的内在思想情感有更深刻的领悟，从而促使学生与作者产生共鸣，并对英语学习产生浓厚兴趣。为了更好地加强语感培养，应对教材文章做出合理分类与总结，准确了解哪些文章适合引导学生朗读。

比如，school and studying， friend and family，travel等人文类文章通常都适合进行朗读，在实际朗读中，学生可以对作者思想情感产生深刻体会，且能够引导更多学生积极主动参与其中，真正做到声情并茂。而food and eating，sports and relaxation，health an illness 等科普类文章则适合进行快速阅读，以此来拓展学生搜索关键信息的能力，在加强语感培养的基础上，也能够为学生今后的学习、应用提供有力支持。

对此，为了帮助学生真正做到持之以恒，教师可以为学生制定针对性较强的英语朗读计划，如，每天早自习朗读半个小时的英语文章，或者是每天晚自习抽出半个小时与同学进行互动交流等[3]。

三、创设英语语感环境

在职校英语教学中，对学生英语语感的培养，除了要重视朗读等策略方法的科学运用之外，还应重视良好语感培养环境的构建。例如，可以进行英语宣传画报、英语报刊与广播的订阅，或者是组织各班级开展丰富多样的英语口语、朗读竞赛；或者是通过各学科之间相互渗透的方式来促使学生在学习其他课程时，可以对英语知识产生更深刻的理解，且能够全身心投入其中。因此，在日常教学中，教师应整合现有资源，从不同层面为学生营造更好的英语语感培养环境，并从整体上提升职校生的英语综合素养。

综上所述，广大职校英语教师在日常教学中应正确认识到，朗读不论是对授课效果的提升，还是对学生英语综合素养的进一步拓展等诸多方面都具有重要意义，对此，教师应重视朗读等科学有效策略的灵活引用，从整体上提升职校学生的英语语感，为其今后的学习、就业发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]肖帅.注重“语感”培养，搞好中职英语教学[J].高考，2016（12）：290.

[2]董妍.乘着歌声的翅膀：浅谈英语歌曲对中职英语教学的辅助作用[J].新课程（下），2014（12）：84，86.

[3]俞新.培养语感不是神话：浅谈如何在英语教学中获得语感[J].语数外学习（英语教育），2013（6）：161.