中职语文信息化教学实现的路径思考

王燕玲

[摘 要] 语文学科在任何一个学段的学科教学体系当中，都是以一门基础学科的形式出现的，只有学好了语文，学生的理解能力、思维能力、语言综合运用能力、交往沟通能力才能得以更高水平的提升，学生才能更好地进行其他学科的学习。中等职业技术学校的学生一般都有学习基础差、学习能力差、学习理念差、学习习惯差的特点，只有采取更加先进的教学方法，才能实现中职语文教学效果的进一步提升。在此，对中职语文信息化教学实现的路径进行简要探究。

[关 键 词] 中职语文；信息化教学；实现路径

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0184-01

为了更加稳固地推进我国的社会主义现代化建设进程，保证我国的政治、经济、军事、文化、科技等不同领域以更快的步伐前进，为了有效解决我国社会建设对专业化技能型人才需求的数量较多与实际培养的人才数量较少之间的尖锐矛盾，我国大力兴办了职业技术教学，为国家的建设提供了源源不断的动力。但是中等职业技术学校的生源一般是那些在初中阶段学习较为落后的学生，因此在中职学校的学科教学中，学生学习效果提升缓慢是一个普遍存在的现象。中等职业技术学校的语文学科是一门基础性学科，对学生进行其他学科的学习，进行人与人之间的沟通和交流，进行更高层次的学习与发展都具有不容忽视的意义。在当前信息技术不断发展的新形势下，大力开展中职语文信息化教学成为一条必经之路。

一、开展中职语文信息化教学，提高学生的学习动力

正因为中等职业技术学校学生的学习底子薄弱，学习能力较为低下，在学习中便非常容易遇到一系列的问题，严重影响学习效果，成绩提升非常有限，因此学生普遍存在学习兴趣受到压制、学习动力严重不足的现象。所以想要保证教学效果的提升，首先要保证学生学习动力的全面激发。开展中职语文信息化教学，可以把原本需要由教师进行口头讲述完成的教学内容以更加直观、形象的形式展现出来，让学生的学习兴趣被充分发掘，从而在更大程度上提高学生的学习动力。例如，为了培养学生的口语交际能力，可以组织学生进行专题讨论的活动。为了保证学生学习的积极性和参与的主动性，教师首先为学生播放了一组资料，其中既包括我国几千年的优秀传统文化展示，包括尊老敬老、助人为乐的良好道德风尚，也存在一些道德低下的人在自己跌倒之后，他人帮助自己的时候诬赖别人。资料展示完成后，学生的内心泛起了波澜，还没等教师组织，学生就已经展开了讨论，有的说遇到这种事情，就应当躲得越远越好，避免好心变成坏事；有的则说应当帮助的还是要帮助，要把中国的传统美德传扬下去。学生不经过教师的鼓励与组织就自行开展积极主动的学习，这种情况还是比较少的，之所以出现，究其原因，当然是开展信息化教学的作用了。学生的兴趣提升了，学习动力有了保证，教学效果也当然得到了保证。

二、开展中职语文信息化教学，提高学生的学习效率

传统的中职语文学科教学中，教师一般是在课堂教学时间内对学生进行讲解，这样就占据了大量的课堂时间，导致教师讲的时间过多，和学生进行互动、对学生进行执导的时间严重不足，学生在课上存在的疑惑不解之处得不到教师的深入指导，存在的疑虑得不到有效解决，久而久之疑惑越积越多，必然会让学生的学习效率越来越低，最终导致学生放弃对语文的学习。针对此，教师可以开展信息化教学，比如《秋风赋》的教学过程中，教师就可以把朗读技法点拨、文意梳理技巧、重点实词虚词、作者情感把握等相关内容以微课视频的形式展现出来，每个视频时长控制在5分钟到8分钟，并把视频上传到网络，由学生在课前自行下载观看，进行自主学习和合作探究学习，然后课堂之上教师就会对学生学习中存在的疑难点进行点拨指导。学生得到了充分的指导，存在的疑虑消失了，学习效果自然得到了有力保障。

三、开展中职语文信息化教学，提高学生的实践能力

传统的中职语文学科教学中，教师和学生之间的沟通和交流层次较浅，数量不足，同时过分重视学生知识的把握，却忽视了学生实践能力的培养，造成“高分低能”现象的频频出现。采用信息化教学，可以有效增进师生交流，培养学生的实践能力。例如，教师可以组建QQ群、微信群，让学生全部进群，教师可以组织学生在群中开展主题研讨活动，发布作业，对学生进行指导，也可以组织学生开展实践活动，把实践活动的视频上传到群中，和大家分享。例如组织学生开展“文明行为在我身边”的实践活动，让学生去寻找那些在生活中存在的文明现象，并以图片或视频形式上传到群文件，不仅提高了学生的实践能力，同时还对学生的思想道德形成起到了一定的教育作用。

总而言之，在中等职业技术学校的语文教学中，教师应当从自身的教育教学理念更新入手，在不断总结传统教学模式中先进经验的基础上，有机融入现代化的信息化教学手段，充分调动中职学生的学习积极性，提高学生的学习主动性，为中职语文教学效果的提升注入更加强劲的动力。

参考文献：

[1]韦盛耀.浅析中职语文信息化教学实现的路径[J].课程教育研究（學法教法研究），2016（3）：242.

[2]刘春华.中职语文信息化教学实现的路径[J].中小学信息技术教育，2015（3）：87-88.