论室内课在体育教学中的作用

王静

[摘 要] 室内体育课是体育与健康课不可或缺的重要部分之一。在课程中可以使学生了解课堂常规，学习体育与健康知识，了解相关体育新闻，陶冶学生情操，激发学生兴趣及爱国情怀，培养学生终身体育意识。所以说在体育教学中，室内体育课必不可少。

[关 键 词] 室内；体育教育；作用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0056-01

体育作为现代社会发展的重要内容之一，越来越受到大家的重视。所以现在的体育课不仅是让学生掌握简单的体育技能，更重要的是向学生传授理论知识并教会学生如何利用所学知识发展其特有的能力。此时室内体育课就显得尤为重要。从体育教育基本价值方面来讲，可以使学生开阔眼界、丰富学识、陶冶情操和培育爱国情怀，在学校体育教育的社会功能方面，还可以提高学生个人素养、提升社会的文明程度，培养学生的终生体育思想。

一、上好开学第一节体育课

每学期开学的第一节体育课我习惯上室内课，这让很多学生甚至老师觉得不可思议，在他们看来除了刮风下雨体育课就不应该在室内上，我并不这么认为。通过十几年的教学经验来看，上好开学的第一节室内体育课在以后的体育教学中起着至关重要的作用。第一节室内课讲授的是体育课的常规和安全知识，这样有利于以后体育课的顺利进行。

二、普及相关体育文化知识

让学生明白学习体育的目的和任务，了解青少年生理、心理健康和社会适应能力对其终身的影响。学习体育专业知识，讲解各种运动技术知识，介绍一些体育项目竞赛规则和裁判知识。重点讲解学生感兴趣并能在学生中间开展的相关知识，同时利用多媒体播放相关赛事。比如说讲解篮球的各种规则，然后播放篮球比赛视频加深学生的记忆。利用室内体育课进行多元化体育教学和设计，形成师生互动的学习场面。通过转变教学思路，选择适合室内的体育器材，创编符合学生特点的拓展练习，让学生在玩中学，寓教于乐。

三、激发学习兴趣

伴随着社会的不断进步，智能手机的普遍应用，学生对体育课的兴趣有所下降，以前在操场上的那种生龙活虎的劲头，在如今的体育课上荡然无存。问之，答曰“枯燥”“没意思”“累”。面对学生对体育课的这种厌倦情绪，根据学生心理、生理特点，结合学生实际情况有目的地选择具有趣味性和启发性的教材来激发学生兴趣。这就要我们充分利用室内课让学生在欢乐的气氛中增长体育知识。比如，大多女孩子很关心饮食与肥胖、气质与体型等，我们就可以安排一些诸如“合理膳食与营养”“学生体质健康标准”“形体训练”等内容；男生喜欢足球、篮球等，就可以將球的基本知识、技战术、裁判工作理论等穿插进体育理论课堂；还可以结合讲授奥运趣闻和体育新闻，讲解现代社会生活与体育的娱乐性让学生在欢乐的气氛中增长体育知识。

在室内可以采用多样化的教学模式进行教学，比如说刮风下雨的天气中，为了满足学生身体锻炼的需要，我们可以在教室里，充分利用桌、椅或桌椅之间的空隙进行体育活动。教材内容可以是以集中注意力练习、反应速度练习、徒手操、健美操、韵律操、形体训练等发展身体素质为主的练习，还可以以室内游戏为载体，在游戏中穿插体育知识，培养学生团结协作的能力，愉悦学生的身心。游戏是学生喜爱的一项活动，通过游戏把体育理论知识生动、形象、直观地呈现给学生，使学生更好地理解所学知识。学生在形式多样的游戏练习中，既锻炼了身心，又培养了团结向上的集体主义精神，又能在快乐轻松的体育课中受到良好的熏陶。如体育知识抢答活动，学生在紧张思考和欢声笑语中学习了专业知识，融学习、娱乐于一体；既增长了学生的体育知识，又加深了学生的体育观念。

四、激发学生的爱国情怀

学校是进行爱国主义教育的阵地，而体育课是学校教育的一个重要组成部分，室内体育课又是体育教学的重要组成部分。所以说适时在体育教学中利用体育元素增加学生的爱国情怀，利用体育界的英雄人物的光辉事迹来感染学生，利用体育明星事迹来感染学生，如篮球之星姚明——为国家而战，跨栏冠军刘翔——中国有我、亚洲有我以及夺得五连冠的女排团结进取、顽强拼搏的事迹等让学生感受到体育的震撼力，激起莘莘学子的社会责任感和爱国热情。

五、培养学生的终身体育思想

社会在进步，人类在进步，人们对身体健康越来越重视，而青少年的健康更是关系到国家的富强和昌盛。本着“健康第一”的宗旨，充分利用室内体育课，利用各种现代教育技术手段，科学合理的安排教学内容激发学生的学习兴趣，使他们充分认识到体育锻炼是促进健康成长最有效、最积极的手段，促进学生生理、心理和社会适应能力的全面发展。

终生体育是现代体育重要的发展方向，学校体育是培养学生终身体育的重要阶段，在体育教学中我们不仅要教会学生体育技术还要帮助学生解决身体锻炼中所遇到的问题。学生终身体育能力的培养与学生体育健康知识的掌握以及运动技能的掌握密切相关，因此，在体育教学中我们应该把体育运动技能和体育理论知识密切结合起来，使二者同步发展。所以说在体育教育教学改革的背景下我们在重视室外体育课的同时也要积极上好室内体育课。

现代体育课程标准要求我们体育教学从“以人为本”“健康第一”的角度出发，注重学生体育兴趣的培养，使学生能够自发、自主地进行体育锻炼。通过体育室内课可以增强学生体育课的兴趣，锻炼学生的反应力、想象力和创造力。通过室外课和室内课课程的平衡发展，使学生达到终身体育的目的。

参考文献：

[1]谢红.浅谈怎样上好室内体育课[J].长才之路，2007（14）.

[2]郭大鹏，殷从建.如何提高室内课的教学效果[J].中国学校体育，2008（4）.