刍议如何发挥体育游戏在高中体育教学中的作用

杨艳花

[摘 要] 在以提高学生身体素质、提高他们社会适应能力为目的的高中体育教学中，只有充分调动学生的学习主动性，他们才会主动参与到体育锻炼当中来，课堂教学效果也才能有效提高。体育游戏是快乐体育教育思想的具体表现形式，是一种寓教于乐的高效教学方法。体育游戏的运用让体育学习变得更快乐、更富趣味性，对充分调动学生积极性、提高他们的课堂学习效果具有重要促进作用。为了充分发挥体育游戏在体育教学当中的作用，教师要根据不同教学重点选择合适的体育游戏，做到以学生为主体，游戏过程中教师要加强引导和管理。

[关 键 词] 体育游戏；高中；体育教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0028-01

传统以教师的讲授、示范和枯燥乏味的技能训练为主的课堂无法激发学生学习主动性，在以学生为主体的全新教学理念指导下，教师要立足于高中生的身心发展实际，从他们的兴趣爱好出发，合理设计教学内容，让课堂学习更富趣味性。在高中体育教学中，体育游戏是重要组成部分。新奇有趣的体育游戏可以极大地满足高中学生追求新鲜刺激、好动爱玩的心理特点，富有趣味性的游戏可以成功将他们的学习积极性充分调动起来，他们对学习有了浓厚的兴趣，课堂学习自然会达到事半功倍的效果。和普通游戏不同，以运动技术、战略战术为素材编制而成的体育游戏，对学生既有一定的趣味性，还有一定的诱导性，学生在体育游戏的诱导下对难度较大的动作产生跃跃欲试的积极心理，这对帮助他们较快掌握所学动作十分有益。那么，高中体育教师应该如何让体育游戏发挥其应有的辅助作用，提高高中体育教学效果呢？

一、教师要根据不同教学重点选择合适的体育游戏

为了充分发挥体育游戏在高中体育教学中的重要辅助作用，教师在对游戏进行选择时要避免纯粹为了游戏而游戏的错误。教师要结合不同教学内容的重难点、立足于学生的身心发展实际，结合学生不同个性特点、性别特征、兴趣爱好选择有针对性的体育游戏。只有和教学内容、学生实际紧密贴合的教学游戏，才能在高中体育教学中充分发挥其应有的魅力。在体育游戏选择过程中，教师要选择既贴合教学内容，又能够充分照顾到全体学生不同学习需求的有多元化内容的体育游戏，在体育游戏进行前，教师还要引导学生做好充足的准备活动，避免在游戏过程中对他们的身体造成不必要的损伤。例如，针对能够有效提高高中生运动水平，但却由于枯燥乏味以及对耐力、体力的极高要求而为学生所厌烦的长跑教学，教师就可以设计多样化的体育游戏，将长跑转变成为能够激发学生参与兴趣的“400米接力跑游戏”“跑垒接力游戏”以及“运球接力游戏”等。多样化的体育游戏让学生体验到了跑步运动的乐趣，逐渐降低他们对长跑的抗拒心理，积极参与到长跑训练当中来，他们的运动水平也在形式多样的体育游戏当中逐步得到提升。

二、体育游戏教学中教师要做到以学生为主体

体育游戏是符合快乐体育理念的一种全新教学法，以高中生喜闻乐见的形式、结合教学内容，有利于充分调动学生的学习积极性，这和以学生为本的全新教育思想是契合的。运用体育游戏教学法的高中体育教学中，学生不再仅仅是接受体育教育的客体，他们的主动性、自觉性在游戏当中觉醒，他们的学习兴趣得到激发和维持，因而他们的学习效果也大大提高。在体育游戏教学中，教师要以学生为主体，通过丰富多彩的游戏内容激发他们的兴趣、提高他们的动手操作能力、活跃他们的思维，促进他们抽象思维能力的发展。在体育游戏教学中，教师要将游戏的主动权下放给学生，让学生得以在游戏当中充分发挥自己的想象力，在游戏中有效锻炼自己的肌肉、提升自己的运动技能、增强自己的身体素质，在体育游戏当中快乐成长，全面发展。

三、游戏过程中教师要加强引导和管理

为了避免体育游戏中出现的混乱现象，始终确保体育游戏在教师的可控范围内，教师应该加强游戏过程中的引导和管理。在事先准备过程中周密计划，在课堂上游戏进行前重点强调游戏规则、游戏纪律、对学生进行科学的分组，以及在游戏过程中随时监督、引导，避免游戏过程脱离了预定的教学目标，避免无视游戏规则或者不清楚游戏规则的学生扰乱课堂秩序，降低游戏有效性，这些都是体育课堂上教师应该注意的事项。另外，在体育游戏进行过程中，教师还应该敏锐观察学生的各种表现，据此判断他们的身体状况，避免过大的运动量对他们的身体造成损伤，也要避免过小的运动量无法达到应有的教学效果。教师要学会对课堂气氛进行调控，如果学生参加体育游戏的兴趣下降，教师要及时转变游戏形式，使学生的学习兴趣继续保持，在學生体力下降迅速、运动量过大的情况下，教师也要做到及时停止游戏，并对游戏过程中表现好的小组进行鼓励表扬，对他们游戏过程中存在的不足及时指出，让他们及时改正，在今后的体育游戏过程中提高游戏效果。在以学生为主体的体育游戏进行过程中，教师的正确引导、监督、科学管理也必不可少，这是确保体育游戏顺利进行、顺利达到预定课堂教学目标的关键所在。

总而言之，在课程改革潮流下，在阳光体育运动、快乐体育理念的引导下，教师要善于运用体育游戏这种极富趣味性的教学方法充分调动学生参与课堂学习的积极性。充分发挥体育游戏在高中体育教学中的作用，避免体育游戏流于形式，教师要有针对性、科学合理地运用体育游戏，并在游戏过程中加强引导管理、在游戏结束后及时总结得失，不断改进教学方法，让体育游戏为高中体育课堂增添活力。

参考文献：

[1]张燕彬.高中体育教学中游戏方法的合理运用探讨[J].中外交流，2017（35）：196.

[2]田建林.高中体育游戏教学作用的分析[J].南北桥，2016（1）：56.