关于土建类专业应用MTP教学模式的思考

马宽 张谊

【摘要】为了保证本科教育体系中土建类学生综合能力的提高，高校教师要认识到建筑工程领域科目的特殊性，并在教学中结合学生自身情况和培养目标制定更适合土建类专业学生的课堂教学模式。本文就土建类学生在当前传统课堂的学习下的情况进行了分析，并提出了新的教学模式。

【关键词】建筑工程；教学；能力

一、土建类专业本科生目前的现状

（一）科目较多而课时有限，学到的知识有局限性

土建类专业学生学习的内容大都是力学、结构分析、施工技术及招投标管理等方面的课程。由于教学时间有限，而内容较多较难，再加上各高校的侧重点不一样，学生在课堂上学习到的知识会比较有限却产生了自我感觉良好的错觉，其实学生没有系统而全面地将该课程吃透，时间一长，积累的难点会慢慢增多，碰到难题经常会出现陌生的感觉，束手无策。这不利于学生的发展，在学生备考研究生的过程中也会造成很多的麻烦。

（二）理论课没有与课程实践完美结合

在本科教育阶段，土建类学生学习的内容更偏向于传统课堂理论教学，实践类课程没有和理论课程一齐开设，学生对于施工现场的工艺了解较少，似乎有点与培养现场工程师的人才培养方案初衷有所偏离，与企业的岗位要求有些脱节。这样造成了一些弊端，其一，降低了学生的学习积极性；其二，学生因少于现场学习与实践，在以后进入职场中，无法准确地将学到的东西应用到工作当中。实践课程现场学习是一个重要的环节，缺少这个环节也不利于土建类学生更清楚地掌握建筑行业的施工工艺与要求。

（三）缺乏团队探索及创新意识

土建类专业的课程较多，难度系数也比较大，课堂上讲的各种施工方法以及各种工艺都比较抽象，学生大多只能凭想象而无法准确把握，甚至头脑中只有一个模糊的印象，当他们课后自习时，发现知识点太抽象，太庞杂，便失去了耐心，再加上现在娱乐方式有很多，便逐渐淡化了学生的团队探索和创新意识，自然而然学生们课余时间讨论的可能性就不大了，而且大多数学生对很多术语都只能凭想象理解，可见他们要做出有创新性的成果还是比较难的。

二、MTP教学模式的特点

M即MOOC教学方式，T即Traditional，指的是传统课堂的教学方式，P即Practice，指的是实践教学方式。MTP教学模式将以上三种方式有机地融合在一起，既突出了MOOC教学方式的信息广泛性与学习的自主性，而且融入了传统课堂上教师能够及时解答疑惑的特点，最终与实践学习的现场认知相结合，完美展现了现代教学模式的优势。

三、在土建类专业教学中应用MTP教学模式的意义

（一）拓展学生的知识面

目前在高校的教学过程中，由于学时的限制，教师的课程进度也比较快，而土建类专业的知识对于初学者比较难，大部分学生想拓展，但是看其他高校出版社出版的书又很难看懂，MTP教学模式可以很好解决这个问题，学生在课下可以在MOOC网上看一些国内知名高校的精讲课视频，在结合其教材进行补充学习，遇到不懂的问题再及时地在传统的课堂上向教师请教，自己做好总结，便可以较为系统地掌握理论知识，再结合MTP中的实践教学环节，对于新讲到的施工工艺、构造要求，教师可以带领学生们去建筑工程实体模型处讲解，及时解答学生存在的问题，这样一来，可以充分拓展学生的知识面，而且很好地巩固了学生在课堂上学到的知识，将其与实践完美结合，为学生以后走上工作岗位打下坚实的基础。

（二）锻炼学生的精神意志

和其他专业的毕业生相比，土建类毕业生初期大多数的工作地点都是在建筑工地上，条件相对来说较为艰苦，工作条件对从事该行业的毕业生吃苦耐劳的品质要求较高，需要学生有不怕吃苦的精神，能够保持在工作岗位上继续加强专业技能的学习的状态。从这一点出发，MTP教学模式可以对学生的发展起到更好的作用，学生在传统教学课堂上学习了一天，在课下，可以自主的给自己加大学习强度，在MOOC网上完成自己设定的学习任务，因为教学方式和传统课堂有些小区别，学生不会觉得枯燥，加大学习强度对学生本身而言就是一个挑战，学生再经过实践学习周的现场学习与锻炼，强化专业技能的过程中也会慢慢形成独立好学、不怕吃苦、勤于探索的品质。

（三）增强学生的团队合作意识

在应用MTP教学模式过程中，可以将学生按规定的人数划分成若干个小组，每个小组都有课程设计的任务，而且数据不一，这样一来，小组成员便会积极思考，紧密合作，将课程设计任务完美完成。在课后的MOOC学习中，遇到的问题，小组成员也可以积极参与讨论，并仔细研究课件的内容，探讨出结果后，可以将自己的想法和教师交流，看是否还可以应用更好的方法。在实践学习环节中，同学们对于新的施工工艺可以探讨，如果小组成员有较为先进的想法，可以在小组间展开讨论并进行实验，如果十分可行，小组成员可以合作发表论文，在专业知识的积累中增强了同学间的团队合作意识。

四、结语

随着中国建筑工程领域的飞速发展，建筑行业的分工更加细致，工作间配合要求更加密切，企业对于土建类的学生能力有了更严格的要求。本科阶段的教学环节显得十分重要，在土建类专业本科教学中应用MTP教学模式并充分发挥其优势，对于培养综合能力更强的建筑行业人才必然有着较强的推动作用。

参考文献

[1]万璐，万楠.终身体育目标下大学体育教学改革研究[J].当代旅游，2017，13（13）：102～103.

作者简介：马宽（1999—），男，汉族，湖北人，本科学生，研究方向：工程造价；张谊（1978—），女，汉族，湖北人，湖北文理學院土木工程与建筑学院，教师，讲师，研究方向：工程管理。