浅谈提高初中英语课堂教学效果的策略

朱奕静

【摘要】在初中教育阶段，英语是一门重要的学科，提高课堂教学效果是初中英语教学改革的主要方向。本文分析了当前初中英语课堂教学面临的主要问题，提出了提高初中英语课堂教学效果的注意事项以及策略。

【关键词】初中英语；问题；事项；策略

在初中教育阶段，英语是一门重要的学科，相对于小学英语，初中英语从教学方法、教学内容、教学评价等各方面都有着很大的不同，这也就导致许多初中生学习英语倍感吃力，学习成绩不够理想。因此，英语也就成了初中阶段的一个难点学科。提高初中英语课堂教学效果是解决这一问题的有效途径，也是初中英语教学改革的主要方向。

一、当前初中英语课堂面临的主要问题

（一）教学理念和教学方式较为陈旧

目前，相当一部分初中教师，在应试教育思想的禁锢下，依然采用传统的满堂灌式的课堂教学方式，课堂气氛死板，学生参与教学程度较低，导致学生学习兴趣不高，主动学习的意识不强。

（二）初中英语的教学内容增加

相对于小学英语，初中英语在教学内容上有了很大的增加，特别是在词汇量方面，让学生难以适应，甚至产生了畏难情绪。同时，除了英语之外，初中的学科数量也比小学多，客观地说，初中生的课业负担较重，他们能用于英语学习的时间和精力也相应的减少，这也是目前初中英语教学面临的一个现实问题。

二、提高初中英语课堂教学效果的注意事项

（一）注意教师情绪

教师是初中英语课堂的组织者，也是教学活动的引导者，更是学生学习的启迪者。教师在初中英语课堂中，发挥着极为重要的作用，因此一定要注意教师的情绪，一方面，不能急躁，抱有急于求成心理，往往会给学生造成巨大的压力，进而忽视了学生的具体情况，不能做到因材施教；另一方面，不能懈怠，英语教学是一个长期的系统性的工作，需要持之以恒，坚持不懈，教师如果出现了懈怠心理，就会造成教学活动的不连贯，时紧时松，让学生也无所适从，进而干扰了课堂教学效果。

（二）注意英语与母语在课堂上的应用比例

当前，英语课堂中，纯英语教学成为一个潮流，似乎只有纯英语授课，才能体现出教师的专业水平。但是我们一定要认识到，我们面对的教学对象是初中生，他们的英语能力有限，很多同学并不具备接受纯英语授课的能力。

（三）注意课堂的条理性

要提高英语课堂效果，首先要提高课堂的效率。因此在课堂上，教师一定要关注教学的条理性，不能盲目地发挥，不能过度地发挥，使课堂始终围绕教学主线不偏离。

（四）注意突出重难点

教师一定要熟悉教学内容的重难点，善于抓住要害，提出主题，将课堂时间进行合理分配，侧重于传授和解决重难点问题。

三、提高初中英语课堂教学效果的策略

（一）教师要提高课堂语言的精炼性和感染性

课堂时间是固定而有限的，教师使用精炼的语言进行授课，就可以在有限的时间内，向学生传递更多的信息内容，从而提高课堂教学的效率和效果。同时，教师还要提高语言的感染性，善于运用语气语调、高低停顿的变化，来激发起学生的学习兴趣，引导学生的注意力。

（二）教师要重视备课环节，提高备课质量

高质量的备课，是提高课堂教学效果的基础所在。教师在上课之前，一定要反复研读教材，反复分析学生情况，思考教学重难点，真正做到对教材心里有数，对学生心里有数。此外，教师还应认真谋划设计教学方法，力求采用有針对性和实效性的教学方法，以提高教学效果。

（三）创设和谐宽松的课堂教学氛围

学生对英语学习没有兴趣，没有主动性，是当前初中英语教学面临的主要问题之一。造成这个问题的重要原因，就是课堂气氛不够和谐宽松，学生在课堂上感到压抑、被动、没有乐趣，因而对英语学习产生了排斥抵触情绪。

（四）教会学生合作学习

学生进行合作学习，可以充分调动起学生的学习积极性，尊重了学生在教学活动中的主体地位，是提高初中英语课堂教学效果的有效方法。要根据学生的学习情况，并充分考虑他们在性格、性别、爱好、心理素质等方面的差异，科学合理地对学生进行分组，帮助他们树立合作学习的意识，教会他们合作学习的方法，提供给他们合作学习的机会。

（五）重视教学评价的激励性和引导性

评价是初中英语课堂教学工作中的重要环节。科学合理的评价，不仅仅能够使教师掌握学生的具体学习情况，发现自己在教学实践中存在的不足，为改进教学方法提供依据；而且，科学合理的评价具有很强的激励性和引导性，学生能够在积极的评价中，获得成功体验，从而建立起学好英语的自信心，同时从评价中，学生可以客观地认识到自己在学习中存在的问题，此时教师加以引导指点，学生便可以明确努力方向，对学习成绩的提高起到事半功倍的作用。

初中英语课堂教学效果的提高，是英语教学研究的重点课题。新的理念，新的方法不断推出，需要我们一线英语教师及时学习，及时领悟，以更好地运用到教学实践之中，为不断提高初中英语课堂教学效果，促进初中英语教学水平的提升做出自己的贡献。

参考文献

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