浅谈多媒体在初中语文教学中的运用

尹正平

【摘要】现如今现代信息技术在教学中的应用越来越广泛，教师利用多媒体上课是司空见惯的事情了，究其原因是多媒体课件以其巨大的容量、更丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到师生的青睐。在初中语文教学中合理地运用多媒体技术是很有必要的，但是我们也应该看到多媒体在初中语文教学中出现的一些不好的现象，所以怎样科学地运用多媒体辅助教学，丰富初中语文学习的资源，使学生获取更多知识，优化初中语文课堂，是需要初中语文教师思考和解决的问题。本文通过对初中语文多媒体教学的特点、方式的分析，对在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行了实践性分析和思考。

【关键词】初中语文；多媒体；教学

一、多媒体运用到语文教学中的必要性

在初中阶段，语文作为基础学科，与其他学科的联系很紧密。语文的知识面很广，教师在备课过程中需要准备大量相关的知识材料。但是我们也发现在传统的教学过程中，一些课堂教学的相关资料和信息是很少的，教师只有通过教材和教案书籍来获取。语文教师在教学中有时只能无可奈何。多媒体的出现在一定程度上帮语文教师解决了很大的困难，因为多媒体可以整合丰富的教学资源，教师在教学中所需的资源都可以通过多媒体找到，很好地解决了语文教师查找资料难的问题。

语文教学是一门艺术教学，在教学中，我们应该利用现代化的教学手段来完成教学任务。现代化教学手段可以使课堂教学声情并茂、化难为易，在有限的时间内提高教学效率，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养。利用现代多媒体教学手段，能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，其收效之大是教师的口头表达所不能及的。而且多媒体教学多是用大屏幕取代了传统教学中的黑板，省去了用粉笔书写的时间，同时多媒体的信息量之大，清晰度之高，更是黑板教学所无法比拟的。歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”因此，在教学过程中，教师要坚持启发性原则，强烈刺激学生的学习兴趣，让学生有积极探求新知的欲望。

二、初中语文教学应用多媒体技术现状分析

近年来，随着经济和科学技术的不断发展，多媒体也不断广泛运用到教学领域，尤其是应用在初中语文教学中。就全国范围而言，由于各地经济发展不平衡，多媒体应用在初中语文教学中虽取得一定的成就，但仍存在一些问题，直接影响和制约着初中语文教学效果的进一步增强。

第一，教师自身技术水平有限，无法熟练应用多媒体技术软件和设备，甚至排斥多媒体在初中语文教学中的应用。部分学校甚至把多媒体教学设备作为摆设，仅仅成为形式，无法真正发挥多媒体的价值和作用。

第二，部分教师在掌握基本多媒体教学方式后，直接复制网络上大量的备课资源，缺乏教师自己对讲课内容的认识和理解，导致教师备课松懈，所取得的课堂教学效果不佳。

第三，部分教师在整个语文教学过程中都使用多媒体，不再用板书与学生互动，导致课堂氛围减弱，学生无法在教师的带领下感受和体验作者的情感。尤其是在古文教学过程中，教师结合图片、视频等多种刺激学生感官的效果讲述古文的内容，最后播放有感情的朗读结束本次课程。学生整个课堂都以多媒体进程为方向，完全成为被动的学习机器，无法发挥主体地位，甚至可能还抑制了自主思考能力的发挥。

三、实现多媒体技术在初中语文教学中高效应用的措施和对策

（一）提高教师的综合素养，实现教学方法之间的衔接与协调

首先，需要提高语文教师的多媒体运用技术，掌握基本的课件操作和编制，能够熟练操作基本软件，不影响课堂教学的正常开展和进行。学校还可以定期组织教师学习和培训多媒体教学技术，比赛制作多媒体教学课件等，促使教师不断提高多媒体运用水平。

其次，初中语文教师还需要不断提高自身的专业素养，在坚持适度原则的基础上，将传统的教学方法与现代多媒体教学模式相结合，并实现两者之间的有效衔接与协调。初中语文教师既要避免以多媒体为教学的核心，又要纠正落后的心理，将多媒体教学设备搁置起来。因此，初中语文教师在板书与荧屏内容的两重结合下，引导学生进一步挖掘和分析作者的情感和思想，在多媒体教学下发扬传统教学的优势，促进初中语文教学质量的提升。

（二）营造和谐课堂，为学生创造自由发挥的氛围

轻松活跃的课堂气氛就像一种催化剂，它不仅能使任课教师心情舒畅，提高讲课水平；也能使学生提高积极性，从而使试卷讲评效果达到最佳状态。因此，在试卷讲评中要允许学生犯错，允许学生有不明白的就发问，不要怕影响进度。因为学生还没弄清这一个知识点，又要接受新的知识，即使试卷讲完了，又有什么用？要稍微等一下他们。也不要对学生斥以“这么简单都不会”“笨死了”等粗暴的语言攻击，要使学生在民主自由的氛围中相互交流、学习，共同提高。

随着多媒体在初中语文教学中的不斷应用，学生学习语文的兴趣在不断增强，综合语文水平得到一定程度的提升。然而，目前多媒体在初中语文教学中的应用仍存在一问题，直接制约和影响初中语文教学的进一步提高。因此，本文以多媒体在初中语文教学中的重要性为切入点，针对现状进行仔细分析，并提出如何促进多媒体在初中语文教学中的高效应用，以提高初中语文教学质量和学生综合语文素养，促进我国教育事业的进一步发展。

参考文献

[1]王海鸥.初中语文教学中多媒体的实际运用[J].黑龙江科学，2017（05）.

[2]殷军保.初中语文多媒体辅助教学中存在的问题与对策[J].中国教育技术装备，2012（22）.