浅析情景体验教学模式在小学英语教学中的应用

张春会

【摘要】随着我国素质教育的深入改革，小学英语教育也发生了较多变化。为了提升英语的教学水准，教师在课堂中开始更多采用情境体验式的教学方法，以提升小学生的英语学习兴趣，使其积极主动学习英语。本文分析了小學英语教学中应用情景体验式教学模式的可行性，指出了具体的应用方法，以期提高小学生的英语学习成绩。

【关键词】情境体验教学；小学英语；教学

英语属于全球应用最为广泛的语言，是国际间的主要交流工具。在小学英语的学习阶段，教师应不断培养学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯。而在小学英语教学中使用情境体验式教学方法可以帮助学生更好地理解英语传达的信息，激发其学习兴趣，提高英语学习成绩。

一、小学英语教学中情境体验式教学模式的可行性

首先，情境体验式教学迎合了小学生的心理特点，小学生的年龄较小，处于好奇好动的时期，很容易接受部分图形、声音等表象内容，在认识事物方面的停留时间较短。对此，小学英语教师应针对小学生的心理特点，改变传统的教学形式，从而更好地吸引小学生的注意力，保障课堂质量水平。而情境体验教学模式可以更好地满足小学生的年龄特点，通过文本、视频以及声音等因素为小学生展示课本知识，满足了小学生的好奇心理，使其可以更好地获取课本中的知识点。其次，情境体验式教学可以与小学英语教材编排相统一，小学英语教材更为注重培养学生的社交能力，因此内容主要以对话情境为主，但教材内容比较有限，只存在简单的图文。为了使学生更为深刻地体会教材内容，情境教学模式可以通过视频情境或游戏的方式展现静态的英文知识，从而最大限度的丰富学生的操作与视听体验，使学生更易接受课本中的知识内容。最后，情境体验式教学符合新课程的改革要求，新课改后英语课程主要培养学生的交际能力，主要将课本知识转换为语言能力。而情境体验式教学模式更为看重小学生的学习兴趣，要求学生在教学期间充分感悟英语知识，培养自身语感。除此之外，通过情境体验教学还可以及时纠正学生的错误，使其养成自主学习英语的习惯，从而树立英语交际信心。

二、小学英语教学中情境体验式教学模式的应用策略

（一）引入学唱英文，营造轻松课堂氛围

在任何学科中，课堂氛围具备十分重要的作用，小学英语课堂也不例外，在课程开始之前，英语教师应要求全班同学学习简单的英文歌曲，通过听唱的形式提升学生的学习积极性，确保英语课堂在轻松愉悦的氛围中进行。比如在学习英语中的12个月份时，教师应引导学生学唱“Months Song”，从而帮助学生更为流利地学习月份单词。

（二）导入真实情境，吸引小学生注意力

教师在讲解课堂内容时应创设部分情境，从而更好地吸引学生的注意力，通过创设的语言环境更为自然地进入课堂讲解内容中。比如在学习四年级教材中“ATriptothebeach”一课时，教师可以在借助丰富生活素材的基础上，利用播放视频与展示图片的方法为学生搭建在海滩的真实场景，创造轻松愉悦的学习环境，从而帮助学生扎实掌握“collect shells”“walk”等生活中常用的短语。

（三）运用多媒体技术

随着新时代的快速发展，科技对人们的日常生活影响越来越大，对教育领域也不例外。人们日常生活中开始广泛推广信息技术。小学英语授课时，教师也应在情境体验教学中引入多媒体技术，利用PPT或者电子白板等增强师生之间的互动性。除此之外，为了给学生搭建真实的生活情境，教师还应采用视频、音频等工具提高教学效率，激发学生的学习积极性，提高英语成绩。

（四）引用课堂游戏

在教学过程中，小学英语教师还应设定特定的游戏，在增强学生学习积极性的基础上提高其参与度，从而获得较好的教学效果。小学生年龄较小，教师应根据其心理特点选择针对性的游戏内容，在教室中设计情境交际活动，社会化课堂。比如在学习小学英语人教版四年级下册“atafarm”一课时，教师应为学生播放农场的相关视频，制作相关图片，使学生体验真实的农场环境，体验学习的乐趣。

（五）加入生活情境

在小学英语的实际教学中，教师不能仅要求学生记忆单词或者句子语法，摒弃以往死板的教学模式。教师应注重培养学生的英语学习思维，提高其学习与理解能力，在实际教学期间引入生活情境，使学生充分理解体验英语语言的实用性与趣味性，从而更好地理解小学英语。在实际学习过程中，教师应为学生直观展示生活情境，表达教材中的内容。英语知识来源于生活，也与小学生的日常有关，只有在教学中融入生活情境，才可以获得预期的教学效果。比如在学习小学英语人教版五年级上册“mynewroom”一课时，教师可以要求每位学生简单描述自己的房间，描述期间可以使用创造性的词汇，从而灵活使用所学的单词。

三、结语

情境教学法主要为学生创造教学与玩乐相结合的学习环境，调动学生的学习积极性，使其达到最佳的学习状态，主动参与课堂学习过程。小学生的思维比较活跃，具备较强的模仿能力与可塑性，在小学英语学习过程中，教师应更好的采用情境体验式教学模式，营造良好的学习氛围，使学生体验到更多的英语学习乐趣，开阔视野，提升其英语综合素质水平。

参考文献

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