浅谈高中物理实验教学

罗小军

【摘要】高中物理实验是高中物理学习的重要部分，从传统的物理教学发展至今已经越来越重视物理的实验教学。因此，提高高中物理教学中实验教学的有效性显得极为重要。

【关键词】高中物理；实验教学；重视；问题

一、物理实验在物理教学中的地位

（1）物理实验是物理教学的基础，在物理教学过程中，教师通过做物理实验可以给学生投影一个生活中客观存在的物理现象，而这种基本的物理现象就是学生要学习的物理知识的现实表现。通过物理实验，可以让学生很容易地记住这种物理现象，然后带着对此现象的一些困惑，去物理教学中寻找原因。所以说，物理实验是学生学习物理知识的基础，也是物理教学的表现基础。

（2）物理实验是物理教学中必不可少的内容。在现实的物理教学中，很多物理规律在生活中固然存在，但是不能被很多学生所了解，导致了他们在學习物理教材内容时不太容易接受。这会导致他们学习难度的增加，甚至是学习兴趣的减弱，不利于物理教学的质量和效果的提高。而通过适当运用一些物理实验进行教学，可以让学生更加直观地了解到那些物理规律，会降低他们的学习难度，并可以激发他们的学习兴趣。所以说，物理实验是物理教学中必不可少的内容，它在物理教学中占据着至关重要的地位。

（3）物理实验是物理教学的不可或缺的手段。教学的目的是为了培养学生，新课程改革后更是要求学生全面发展，将来做一个对社会有用的人才。在物理教学中，教材内容相对比较僵硬，不像语文那样有优美的情节可以吸引学生，所以容易让学生产生疲惫心态。一旦学生在听课时的思路被打断，他们就会很难再跟上教师的教学思路，而且物理教学又很难举办一些其他的活动来活跃课堂的氛围。物理实验在物理教学中是非常好的教学方式，它不但能够帮助学生更好地学习知识，还可以激发他们的学习兴趣，开拓他们的思维和应用能力。所以说，物理实验是物理教学中不可或缺的手段，它能有效提高物理教学质量。

二、探索全新教学方法，强化教学整体素养

（一）优化教学理念，提升学习能力

教师教学工作是学生学习的重要载体，如果教师自身都难以有效了解实验教学的价值，实验教学的内容，实验教学的方法，这会直接影响到其相关教学的各个方面。如果在实验教学中仅仅是让学生简单机械地模仿，没有独立思考的环节，这样的教学方式必然导致实验教学形同虚设，没有体现出其真正蕴含的求学精神。有鉴于此，教师更要注重实验课程中对学生能力的培养，其涵盖着质疑精神、应变素养以及探索意识等，这是从广义角度上提升学生科学内涵的重要途径，更是会让学生自己有着想要学习的强烈意愿，不仅能够让教师改变原有落后的教学思想，也可以让学生改变原有落后的学习思维。原有的实验课程正好产生相反的教学后果，此种多方面的问题也会极大程度地影响着相关教学的健康发展。

（二）关注学习锻炼，强化学习实力

一位世界驰名大教育家认为，能力不仅是天生的属性，更是在后天的磨砺中得到发展，这就需要教育人员在教学过程中能够因材施教，对不同的受教育者进行个性化的引导。要改变实验教学模式，就是要对具体教学工作进行横向和纵向对比，以此找寻其中存在的差异化内容，在关注学生实验水平提升的环节中，也要关注学生综合学习能力的提升，要让学生成为具有研究能力的高端人才，在实验环节中，也要强化学生集体协作的能力，这种学习方式的完善，也会对学生学习起到氛围性的影响，可以提升学生解决问题的能力，教师要通过鼓励的方式对学生进行循循善诱的引导，同时也要有效解决实验环节中出现的各种问题。

三、培养创新意识，拓展思考素养

（一）注重强化动手能力，摆脱实验心理依赖

其一，鉴于高中生所处的年龄段以及学习方式的影响，会体现在学生实验课程学习中的依赖心理，没有教师的引导、没有教师的规范似乎就不知道该怎么做才能达到学习的效果。同时，也需要考量实验课程中存在的客观因素，如整体课时少，上课时间紧等，所以也会导致在实验教学环节中，由于突发事件或者沟通不畅所导致的各种问题。其二，大多数学生不了解实验学习的目的，尚未构建出理论研究和实验学习之间的关系，老师也是有着如此的感觉，这会导致相关学习流于形式，然后还不得不做，主观上会让学生感觉浪费时间，客观上会让实验教学效果大打折扣。其三，一些叛逆心理极强的学生为了“标新立异”，故意不按照实验规范操作，其产生的巨大问题是体现在安全隐患上，如果一旦发生不测，将会带来本不应该出现的严重后果。

（二）拓展学生自学能力，创新意识和集体观念

学生自身学习能力素养的提升重要的是来自于自身的努力，首先要改变原有的不良学习习惯和认识模式，要在重视理论知识学习的过程中，全新审视实验课程所带来的进步学习思想，要在学习过程中敢于质疑、敢于发问、敢于探索。客观上也是要规避依赖教师的被动学习习惯，以此达到优化学习的效果。

总之，高中物理教学中的实验教学的教学内容是不容忽视的。高中物理教学只要及时重视实验教学，再从老师、学生、教学方法、非人为因素中去解决其常见问题，并及时纠正和改善高中物理教学想提高实验教学的有效性是不难的，这需要我们广大教育者共同努力。此外，放下分数包袱，用心教学以培养人才为主的培养学生能力才是教育的真谛。

参考文献

[1]王康.浅析高中物理实验教学中的问题及应对策略[J].学周刊，2011（01）：99.