浅析BCT（商务汉语）考试的信度与效度

【摘要】BCT（BusinessChineseTest，简称BCT）是来华留学生和少数民族考生商务汉语考试，其目的就是为了商务汉语实践的需要。从2006年开始，商务汉语考试进行了改版，到目前为止，BCT考试在来华留学生中没有起到实践需要的要求，其原因是多方面的，本文针对商务汉语考试的信度与效度进行研究，总结经验，提出策略。

【关键词】BCT；信度；效度

商务汉语考试是孔子学院总部/国家汉办委托对外经济贸易大学国际商务汉语教学与资源开发基地研发的考试系统，在商务汉语运用的实践中检测来华留学生汉语实践能力。中国经济发展和对外贸易的跨越式发展让汉语在语言表达和实际应用中都产生了很大的变化。BCT考试的成绩和留学生在商务实践中表现出的汉语能力没有必然的联系。也就是说，BCT考试的信度得不到用人单位的认可。考试缺少社会认可的效度。而自2006年以来，全世界的BCT应试者从未超过每年一万人，2010年的参考人数是8700人，而2011年则下降到4900多人。甚至有许多学对外汉语的学生都不知道有这么一个考试。

一、BCT考试的目的

商务汉语考试（BCT）作为一个考试系列，由BCT（A）、BCT（B）和BCT（口语）三个独立的考试组成。BCT（A）面向商务汉语初学者，考查考生运用汉语完成日常交际和基本商务交际任务的能力。BCT（B）面向商务汉语中高水平学习者，考查考生运用汉语完成较为复杂的商务交际任务的能力。BCT（口语）面向全部商务汉语学习者，通过网考形式，采用个性化、针对性的试题考查考生运用汉语口语完成各类交际任务的能力。

商务汉语考试的作用可以归结为三个方面，一是为企业评价母语非汉语员工（候选人），运用汉语进行日常工作的能力提供标准；考试成绩可作为选拔、录用和晋升的参考依据。二是为各类学校和培训机构招收商务类相关专业学生，及分班和学分授予等教育教学环节，提供学生商务汉语能力的参考。三是为商务汉语学习者自我学习、自我评价商务汉语能力提供参考。

在商务汉语考试的试题研究过程中，我们发现，试题理想化倾向严重中，完全没有摆脱院校理论化的色彩，与职场中汉语实际应用差距较大。真实案例缺失，试题信度不高。

二、BCT考试的弊端

中国的高校在理论建设和实践研究是两个完全不同的层次，BCT考试系统的研发也是在理想化的、人为化的商务环境中进行的，所谓科学研究和实践应用完全不搭界。数据收集在人文社科领域成为学生和助教的工作，人为想象的数据更是出现在研究生毕业论文和高校教师基础数据，而针对留学生商务汉语真正的需求关注的是少之又少。在商务汉语考试过程中，消极方面的词语不单独出现，这是一个规避现象，但是在职场的应用中，消极词汇却是经常出現的现象，考试试题的覆盖面不够。

三、提高BCT考试的信度与效度的方法

商务汉语研究方法需要真正地接触到公司（企业）的需要，在高校建立的校外实习基地要真正地发挥作用，很多高校已经开始招收留学生来华攻读国际经济与贸易专业的经济学学位，在专业的学习中经过一年的汉语预科学习，直接到经济管理专业与中国学生一起学习。这种学习方式需要针对性的调整。因为中国学生学习的重点是外贸，儿留学生学习的是中国的内贸，汉语是他们第二外语，在我国电子商务触发下，全世界经济学家都在研究中国经济模式，互联网+是全球经济一体化的技术平台依托，在网络平台商务汉语的应用也将成为留学生汉语学习的热点。加强网络汉语的规范化教学是提高BCT考试的重要内容。

商务汉语要重视中国思维的培养，中国思维是中国对外贸易过程中，中国企业和员工的心里潜意识。不了解中国思维，在运用商务汉语的过程中是有心理障碍的。中国文化、中国思维都是浸透在语言文字里的。单独学习汉语达不到理解中国思维的目的，这就要求在中国文化课程的教学中分析文化的思维构成。大多数院校中中国文化课程成为了介绍性和展示性的课程，没有分析文化形成的动因，这是中国文化课程下一步努力的方向。

BCT在实践中得到更过的关注，不仅仅是考试的形式，而更应该是世界经济一体化过程中中国面向世界的汉语规范性使用，经济语言和商贸意识成为中国经济发展内涵建设的保障。“一带一路”需要中国与世界各国共同发展，中国商务语言环境需要肃清各种障碍，BCT考试改革是汉语国际推广过程中艰难的一步。

参考文献

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作者简介：祝志春（1976.05—），男，黑龙江黑河人，硕士，黑河学院，副教授，研究方向：对外汉语研究。