浅析初中语文教学如何培养学生的学习能力

李娇

【摘要】初中语文教学中，提升学生的自主学习能力，不仅是新课标的要求，也是学生自身发展的需要，为终身学习奠定基础。通过开展自主性学习，启发学生主动学习，积极探索。因此，作为教师不仅要根据教学内容营造自主学习氛围，还要开放课堂内容，将课堂时间还给学生，把课堂变成学生主动学习的天地，这是每位教师追求的课堂教学目标。

【关键词】初中语文；培养；自学能力

一、明确能力训练的目标及层次

根据学生实际情况，依据大纲和教材降低难度、由易到难、逐步培养的思想，我们确定了培养学生自学能力的三个层次。首先，在第一学期要求学生能借助工具书和课文注释解决生字、新词的音、形、义的问题；能借助参考书和自读提示初步了解文章写作时间、背景和作者的有关问题；能借助参考书和自读提示初步读懂文章大意，划分段落层次，概括段落大意；能说出中心思想；对课文有一些基本认知，能提出一些问题；能复述课文。其次，在第一层次的基础上，第二、三、四学期要求学生比较准确地了解文章大意，把握较浅显文章的结构层次；能写出反映文章主要内容的内容提要或故事梗概；能有根据地说明教材特点；能提出一些有意义的问题；能出题互测。最后，在达到第一、二层次目标及要求的基础上让学生在第五、六学期能够初步把握文章的脉络、思路，画出结构提纲；有自己的见解，通过比较初识文章的特点。借助参考书自译文言文；提出有一定深度的问题；联系现实生活谈出自己的感想。

二、能力训练的方法

（一）激发学生自主学习的兴趣

学习动力源于学习动机，学习动机源于内心需求。能动的学习源于学习兴趣。通过激发学生的兴趣和欲望，将学习知识的内在需求转化为自我实现，自我创新的动力，从而实现自主学习。常见的导入方法有设疑导入，创设情境导入，讲故事导入，辩论导入等。具体采用什么样的导入方法，应根据所授课的内容决定。以《生物入侵者》一课为例，我们采用设疑导入法来激发学生学习兴趣。首先向学生提出问题：“我们人类要生存，每天都离不开生物，那么入侵的生物是什么样的？请谈一谈你的看法。”学生畅所欲言，答案各式各样。教师不对学生的答案作评判，最后教师肯定学生的积极发言，引入新课：到底入侵的生物是什么样的？我们共同看一看作者是如何说明这个问题的。

（二）感悟新知，指导学习方法，培养良好学习习惯

陶行知先生说过：“所谓教学，不是教书，不是教学生而是教学生学。”语文教学，在讲授新知识，重点要指导学生怎样学，即指导学生学习的方法。学习方法和学习能力两者相辅相成，相互渗透，当学生掌握了一套科学的适合自己的学习方法后，才能有效地激发学生学习的积极性和主动性，真正在以后的学习中，能运用自己所掌握的学习方法进行自主学习。例如：在分析一些重点语段时，可用圈点批注法。除此之外，还有循序渐进法、温故知新法、笔记学习法等，教师要不断提醒并引导学生把学习方法作为研究对象，及时改进自己的方法，提高科学运用学习方法的自觉性。

在掌握一套适合自己的学习方法的同时，还要有良好的学习习惯作为保证。良好的学习习惯是提高学生自主学习能力的重要方面，它能使学生终生受益，所以在讲授新知时，要有计划地培养学生的良好习惯，如在学习过程中遇到不认识的字，不理解的词语时，要养成查工具书的习惯，课上专心听讲、记好笔记的习惯，改掉不动笔墨不读书的习惯等。其实良好习惯的培养，要始终贯穿于整个语文教学过程中。好习惯的养成，需要教师有意识地引导、督促和检查，长期严格训练，最终养成良好的学习习惯，为培养学生的自主学习能力打下坚实的基础。

（三）质疑、讨论，进行自主学习能力训练

质疑、讨论这一环节，最能调动学生学习的积极性、主动性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面参与到学习的整个过程，在与别人的相互交流中，唤起种种不同的联想或回忆，引发各种不同的态度。例如：在学习郑振铎《猫》一课时，对课文的主题思想，学生提出不同的看法，有的认为本文表现的主题是那些不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，因此要免遭厄运，就需要不断完善自我，小说揭示了生活中发生不幸的原因。有的认为小说所要表现的是“我”严于律己的精神，告诉我们做人的道理。學生对自己所持的观点，热烈讨论，从课文或相关资料中寻找支持自己观点的依据，很好地进行自主学习能力的训练。

（四）总结反馈，体现自主学习的创造性

自主学习的核心就是培养学生的创造能力，开发学生的创造潜能，学习完一篇课文，在总结已学知识的基础上引导学生有新的发现，新的突破，鼓励他们对现成结论“挑剔”。不迷信古人，不迷信教材，不迷信老师。对那些不受传统观念束缚，敢想、敢干，不盲从，爱钻“牛角尖”的学生要进行正确引导，即使观点偏激，也不要斥为“异端”而打入“冷宫”，要爱护学生潜在的创新意识火花，让他们看到自己的长处，获得创新意识。

总之，在初中语文教学中，培养学生自主学习的能力，激发学生独立进取精神，体现其主体地位，是顺应未来教学发展的趋势。自主学习将为学生的全面发展、终身学习、终身发展奠定坚实的基础。作为现代人，要想在社会上有一席立足之地，必须学会自主学习。

参考文献

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[2]王勇.探析初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（中学），2013（09）.

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