汉语言文学专业“应用性”的当下之思

【摘要】目前，我国汉语言文学专业经过不断的积累发展，在教学体系上已经趋于完善，教学体制与教学内容较为稳定。加之，汉语言文学专业也是近几年就业率较高的专业，这在一定程度上推动了汉语言文学专业发展。就此，笔者结合实践研究，就汉语言文学专业“应用性”提出几点观点建议。

【关键词】汉语言文学专业；应用性；研究分析

一、汉语言文学专业分析

汉语言文学有着一定的特殊性，第一，汉语言文学属于文学专业，多分析人们生活中相关汉语言文学知识从而凸显文学作品意义。汉语言文学作品是以中国语言为主进行的文学艺术创作，分为小说、散文等多种题材。不同的文学作品有着不同的价值与艺术性，但都有效地凸显了主体作用。汉语言文学专业以提高学生汉语文言文学知识为主，学生能够进行文学评论、文学教育、文学工作。目前，从事汉语言文学研究的人才较为稀缺，很少有人真正了解汉语言文学所表达的意义。因此，在现代教育教学中还应加大汉语言文学专业人才培养，让越来越的人了解汉语言文学实用性。

二、汉语言文学特征与应用性不足成因

（一）汉语言文学特征

汉语言文学专业集成了我国传统文学，弘扬中国传统文化，历史悠久。汉语言文学的形成是经过岁月的洗礼与时间的变迁而造就的。现代教育教學中，汉语言文学专业也改变教学方法，提倡让学生走进文学作品，了解我国历史文化。同时，在学习那些文学作品的过程中也能够更加清晰地凸显汉语言实用性。我国文学作品有着较大艺术价值，因为汉语言为人们带来创造性价值，让更多的人感受到艺术魅力与意义。

（二）汉语言文学应用性不足成因

第一，缺少应用性人才。根据现阶段发展现状分析，汉语言文学专业学生就业前景并不理想，一些学生无法从事专业工作，更多的面临转型或发展其他工作。汉语言文学对人综合素养、思想意识有着较高的要求。基于客观角度分析，适合学生及专业特点的工作就是研究汉语言文学；不过，多数学生不愿意从事该工作。对此，各校还应注重汉语言专业应用性，从而顺应社会发展变化。第二，达不到教学目标。汉语言文学专业课程设计的主要目标是实现传统的教学目标。虽然现阶段汉语言文学逐渐趋于多样化发展，并且有更多的人对汉语言文学有了新的认知，不过人们更为重视的还是汉语言文学的发展前景。据调查显示，有很多学生表示：汉语言文学发展无需结合专业知识，只要在生活中大量阅读文学作品、积累文学知识即可。其实不然，现代汉语言教学和传统教学目标有着明显不同。为培养更多人才首先还要认识到汉语言文学教学的重要作用，不断地进行汉语言专业创新进而推动其进步。

三、汉语言文学专业“应用性”的当下之思

汉语言文学应用性较为广泛，伴随着现代教育教学改革的深化，人们对汉语言文学专业开始转变观点态度。第一，基于客观角度分析，汉语言文学专业促进了社会发展，有着重要影响。现如今，信息技术得到了广泛推广应用进而对我国提出了更高要求，只有不断地创新才能凸显出自身国家的文学价值。我国历史悠久，而汉语言文学是随着时间的流逝而留下的宝贵文化财富。充分认识汉语言文学应用性意义，把汉语言文学和教育教学融合，从而更好地培养汉语言文学人才。

（一）学生培养应用性

汉语言教学中，学生是教学核心；而汉语言文学专业性对学生专业知识理解也提出了更高要求。因为只有符合其标准，才可以保证汉语言应用发挥有效作用。而想要让学生更好地学习汉语言文学知识，学习兴趣的培养尤为重要，让学生感受到汉语言文学的神奇魅力与价值意义。比如：文学作品欣赏时，学生对文学作品感兴趣后就会主动研究文章作者所表达的含义、思想感情等，在无形中提高汉语言文学应用水平。汉语是我国母语，也是一种复杂的语言形式，学生想要完全掌握汉语言文化有着较大难度，想要有效应用更是难上加难。反之，当学生有了兴趣后就会主动应对困难、问题，全身心沉浸于汉语言文化学习中，理解并感受汉语言隐藏的含义。比如：相同一个名著，人在中学时代和大学时期的理解是完全不同的。出现这种现象也是多方面引起的，但更为重要的还是人在不同阶段对汉语言文化理解的不同。因此，培养学生汉语言文化兴趣有着重要作用。

（二）教学应用性

科学有效的教学对汉语言文化培养有重要影响。应试教育背景下，人们过于重视学生分数、成绩的提高，认为：学生成绩的高低与学生自身有着较大联系，与教师教学水平、教学方法无直接关系。现如今，这种思想理念被取缔，越来越的人逐渐意识到教师教学的重要作用。例如：语文教学中，多数教师以理论讲解为主，学生被动学习，学习效果不理想。因此，也难以提高学生汉语言文学理解与应用水平。在素质培养上，汉语言文学专业人才还需要具备相关的非专业素养，特别是在继续深造时，注意技术开发、生产管理技术的研发等学术工作。这也是确保汉语言文学专业学生能够继续深造的保障性因素。

四、结语

综合分析，汉语言文学有着一定的应用特点，在学科建立时还需要结合原有特点与教学资源，制定适合的方法提升汉语言文学专业“应用性”。现如今，汉语言文学发展前景广阔，处于转型的关键时期。在汉语言文学发扬的同时还应注意汉语言文学和社会发展的联系，创新教学方法，从而培养更多汉语言文学人才。

参考文献

[1]钱小丽.汉语言文学专业应用性教学的思考[J].佳木斯职业学院学报，2017（10）.

[2]李雪.汉语言文学应用性教学的思考[J].汉字文化，2017（15）：30～31.

作者简介：张国祥，男，汉族，河南新野人，研究方向：汉语言文学。